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如何备战中考英语书面表达 　　书面表达主要考查考生用英语以书面的形式来传递信息进行交际的能力。近些年全国各省市中考对考生的书面表达能力提出了更高层次的能力要求，试题形式多样，花样翻新，题型之繁杂让学生和老师头疼不已。其份量之重又让所有的老师和考生不敢忽视。（它含有大小两个作文，共20分，约占总分的13%）。所以备战中考的一项重要任务就是提高学生的书面表达能力与技巧。如何在中考前夕对学生进行系统的写作训练。在中考中写出高分作文，是每一位初三英语教师孜孜追求的理想。2012-2013年我校就“初中生英语书面表达写作技巧”进行了专门的课题研究，我着重关注初三的书面表达写作技巧。在这个课题研究的过程中收获很大，下面我就如何提高中考英语书面表达写作技巧谈谈我浅显的看法： 　　一、全面了解学生，知其所长和困惑，做到知己知彼方能百战不殆。 　　作为初三的英语老师（不论是从初一一直教到初三的，还是初三新接手的）都必须首先了解自己的学生写作水平现状和中考英语写作能力的要求，找出学生存在差距和误区。其实到了初三70%的学生语言储备基本达到要求，可以进行相应水平的写作，但为什么他们很少能写出高水平的、符合要求的作文呢？究其原因，主要存在如下误区。 　　（一）审题不认真，导致切题不准确，中心重点不突出。 　　中考英语作文的目的非常明确，即符合新课程标准关于对考生写作的五级要求：能根据写作要求，准备素材；能独立起草短文、信件等；能使用常用的连接词表示顺序和逻辑关系；能简单描述人物或事件；能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。具体到每一篇中考作文，它都涉及到固定的文体，如书信，通知，贺卡等和相应的主题，如环保节能，热爱生命，关爱他人等。所使用的语言基本上都是初中学过的。但考生却不能写出相应水平的作文，造成这种情况的主要原因是动笔前并没有认真审题和思考，对出题者希望得到的预期尚未揣摩透彻就匆忙下笔，想到哪就写到哪，像记流水帐一样；这也造成了作文杂乱无章，毫无条理，突出中心就更无从谈起了！ 　　（二）情急之中大脑一片空白，知识储备应用不上 　　多数考生在面对中考时都缺少淡定，有些甚至乱了分寸。除了像上面所说的不能认真审题之外，在写作的过程中还把以前积累的什么时态、语法、句型、固定搭配、中英文之间的差异等等都抛在脑后！情急之中写的尽是生硬的中国式语言表达，大大降低了作文的质量 ，连平时的水平都发挥不出来。 　　（三）忽视细节，无谓失分 　　很多孩子在写作文时常常感觉“下笔如有神”，但最终结果出来后大惑不解。这方面的问题主要体现在忽视标题、标点、书写、段落安排、大小写的问题，所以只要更加注重细节，这些无谓失分就可以解决。 　　二、因人而异，制定方案，强化指导。 　　学生的个体差异是客观存在的，不同的学生的语言基础，思维方法各不相同，这就要求老师针对不同的个体制定不同的指导方案，强化指导，稳步提高。 归纳起来主要从以下方面进行指导 　　1、认真审题。准确理解题意是成功写好作文的第一步。看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容，圈出要点防止遗漏。重点放在写作体裁、格式、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。看清题目要求后，在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想。 　　2、列提纲。要点明确了，写作框架也清晰了，接下来就是往里填充一些有血有肉的素材了：先写什么，后写什么；采用什么人称、时态、顺序；采用怎样的开头、结尾；主题句是放在开头还是结尾；根据题目要求使用哪些主要句型、关键词语更能突出中心思想，更符合出题者的意图。把这些一一简单的罗列出来，形成提纲。 　　3、做好以上几个方面的准备后，就可以写作了。提笔写文章时，要做到： 　　（1）语言精练，无语法错误。 　　中考作文有词数限制，所以句子要言简意赅，严禁写出与主题无关的话题。并且在写作时尽量采用自己熟悉的句型，熟悉的词，造句越简单准确越好，复合句容易出错被扣分。中考作文给分是以要点和语言准确度而定，不以文采打分。所以，遇到个别要点表达不出来或难以表达时，可通过变通化繁为简。总之，要做到用词贴切，语言精练，无语法错误。 　　（2）文章要通顺连贯，层次、结构分明。 　　文章通顺连贯。这是评分的一条原则。所以在写作之前一定要理清故文章的写作顺序，如果是记叙文则要理清事情发展的时间，地点，人物。如果是评论社会现象的则需构思是采用先叙后议，还是采用夹叙夹议。另外，在行文中恰当使用firstly， secondly， thirdly ，finally和and， but，yet， in order to ，so that等表示过渡的词可以使文章连贯、流畅。层次、结构分明。 　　（3）书写工整、规范，字数相当。 　　如今都是网上阅卷，如果文章书写潦