粤沪版物理九上11.2《比较做功的快慢》WORD教案2.docVIP

做功的快慢教学设计 1、教学目标 知识与技能 知道功率的概念,能用比较的方法得出功率的概念. 知道功率的单位。 会计算简单的功率问题. 过程与方法 1.使学生能从生活,生产实例中理解功率的含义. 2.培养学生用比较的方法建立物理概念的能力. 3）情感、态度与价值观 培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣,形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 2、学习者的分析　 学生来自小城镇和农村（大部分），有丰富的生活知识和生活经验，接触许多与功和功率有关的事物和现象，为这节课的教学过程奠定基础,同时学习过速度和电功率的概念,对于理解功率有很大帮助。 3教学重点:功率概念的建立. 4.教学难点:功率的单位机比较功率的方法.？ 5、教具与学具 电化教具：多媒体课件 秒表,电子钟. 教学过程: 设计内容 设计意图 活动层面 教材处理 师生活动 创设情境 引入新课 3‘ 一、由汶川地震后百废待兴的场景,以及灾后重建需要大量的机械和人力.(关注社会和民生.) 二.播放多媒体素材(视频)或画面)如用挖掘机挖土和一个工人单独挖土比较哪一种方法更快？图中的情景说明了什么问题? （启发思考） 教师通过所设计的情景，将学生引入学习怎样比较做功快慢的学习主题，让学生发表自己的看法，初步知道物体做功是有快慢之分的。 学生发表自己的