西林实验学校语文S版二上九色鹿教学设计.docVIP

《九色鹿》教学设计 常州市西林实验学校 姜兰娟 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。 3、用自己的语言，借助书中的材料讲故事。 4、搜集民间故事，让学生体会善与恶，美与丑，做一个正直的人。 教学过程： 一、回忆课文，引出人物。 1、同学们，今天我们继续学习21《九色鹿》，现在我们来回忆一下，课文中的主人公是谁？ 2、指名说，相机板书： 九色鹿 调达 二、学习课文 1、九色鹿和调达各是怎样的人呢？这节课我们就来细细地品读课文，从文章的字里行间去寻找答案。 自学要求： 请静静地读一读课文，找一找文中描写九色鹿和调达的有关词句。 并结合这些语句想一想他们各是什么样的人。 3、学生按要求自学。 3、展示成果 全班交流： （1）、九色鹿： 见义勇为、不图回报 　　出示：突然，耳边传来“救命啊，救命！”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。 点拨引导：它的勇敢还体现在哪？引导学生感悟，再有感情地读出来。 出示：九色鹿非常生气，指着调达说：“陛下，你知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘