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DNA是主要的遗传物质 教材地位和作用 教学目标 教学目标 教学目标 教学重难点 环节二：新知探究 环节三：归纳总结 设计意图：使学生对所学知识构建系统与联系。 环节四：新知巩固 1、教会学生怎么学比学的知识本身更重要 ，本节课，充分发挥教材中蕴含的创新、探究的素材，把教材中的“现成结论”，通过多处“设障”、“布惑”，将教材进行活化和优化处理，使之真正成为学生的“学材”，为学生搭设一个自主学习、发现探究的“平台”。 2、对于图片、动画是学生比较感兴趣的地方，我设计的问题都是在这之后，抓住学生的兴趣点切入问题，效果较理想。 3、但教学时间不易控制，不同班级完成情况不同，还有待进一步完善。 * * * * * * 说课人：沈阳市第51中 孙 婷 说教材 说学法 ——说 课 内 容—— 说教法 说教学过程 说板书设计 说教学反思 说教材 《DNA是主要的遗传物质》是新课标人教版高中生物必修二《遗传与进化》第三章第一节的内容。是在前面学习了有关细胞学基础（有丝分裂、减数分裂和受精作用）、阐明了染色体在前后代遗传中所起的联系作用，分析了染色体的主要成分是DNA和蛋白质的基础上来学习的，同时本节内容又为后面遗传学知识学习提供必要的线索。起到承上