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课堂提问激发初中生英语学习动机对策 　　摘要：本文围绕初中英语课堂提问策略开展研究，旨在使其日臻完善和丰富，从而提高英语课堂效率，培养学生以交际能力为核心的综合语言运用素质。 　　关键词：激发；英语；学习动机 　　中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）03-045-1有趣的提问促使学生积极思考。当学生对教师所提问题感兴趣时，就会以强烈的好奇心积极主动地思考，并用自己掌握的知识充分想象，探求其奥妙。提问过程中，各种问题的处理，则又都依赖于策略的使用。但是就目前的情况来看，课堂提问的现状不容乐观。一个优秀的英语教师应当怎样在课堂上恰当地运用提问策略来提高教学效果。 　　一、对学生的回答给予恰当的反应，营造敢问氛围 　　学生的程度不同，回答的内容也不同，因此教师对于学生的回答必须做出恰如其分的反馈。对于回答优秀者，教师可正面评价加以强化，“good”、“welldone”、“excellent”、“you are a clever boy （girl）”等等。在这种积极的评价中，学生体会到了成功的喜悦，自信心得到增强并激发了他们进一步学习的欲望。即使是不对的回答，教师也应用委婉的语气来评价。在教师善解人意的话语中，学生对教师充满尊敬和感激，他们就会消除紧张的情绪和与教师的隔阂，从而大大提高回答问题和参与交际的积极性。表扬可以唤回学生的自信，