高一新生化学学习适应性现状分析与对策.docVIP

高一新生化学学习适应性现状分析与对策 　　一、问题提出 　　化学是高中学习阶段的一门必修课，而高一又是化学学习的一个关键时期。由于进入高中后学生所处的环境改变、学习要求提升、教师教法改变等使高一新生表现出诸多的不适应。如何针对新生的特点和他们在化学学习上反映出的诸多适应性问题，采取有效的教学方法和措施不仅是摆在学校层面的一项重要任务，更是我们化学教师义不容辞的职责。为此，我们采用杨少萍编制的《化学学习适应性调查问卷》[1]对桐乡市综合高级中学的高一新生进行了问卷调查，并就其原因及对策进行了探讨。 　　问卷调查采取班级随机抽样、无记名答题的方式，总共发放问卷157份，回收有效问卷155份，问卷回收率98.7%。调查结果显示，新生在入校以后对化学学习的不适应是一个普遍的现象，只是程度上有所不同。化学学习适应优秀率只有3.2%（5/155），良好率为32.9%（51/155），不良检出率为25.8%（40/155），其余学生处于中等水平。 　　二、原因分析 　　通过问卷分析结合学生访谈，现对学生就化学学习适应不良成因作如下分析。 　　1. 学生定位模糊，对化学学习预期水平下降 　　刚进入高中后，学生的目标变得模糊，特别是在经过一段时间的高中化学学习出现适应不良后，更加不能对自己进行明确的定位。对将来是读文科还是读理科、是好好学习化学还是只求会考通过都没有明确的认识。再加上不