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高三英语写作错误分析及对策研究 　　【摘 要】高考英语大纲中明确指出，高中生应能根据提示写出120个单词左右的短文。但在实际的考试中，高中生却总会不可避免的出现各种写作错误。为了减少学生写作中出现的错误，本文运用错误分析的理论，收集了陕西省富平县实验中学高三五班的72名学生的英语作文并进行分析，将他们作文中的错误分类、总结，并分析错误产生的原因，从而寻求有效减少错误的策略。 　　【关键词】高中英语写作 错误分析 错误分类 错误归因 　　一、错误分析理论 　　错误分析是指对第二语言学习者的错误进行的研究和分析。进行错误分析的目的在于，找出学习者对语言的掌握程度并了解语言学习中的普遍难点，以便对教学和教学材料的准备提供帮助。S.P.Corder将错误分析分为以下五个步骤：搜集错误、鉴别错误、将错误归类、分析错误产生的原因、评价错误。 　　二、高三学生英语写作常见错误的统计与分析 　　1.错误类型 　　詹姆斯（2001）将错误分为：本体错误、文本错误、语篇错误。笔者进一步将错误分为：本体错误、词汇错误、语法错误、衔接错误、语用错误、中国式英语错误。 　　2.错误统计 　　表1是此次对所收集到的72名被试学生写作材料中的错误的统计结果。 　　三、错误实例分析 　　1.本体错误 　　1） He was terribly ill.However he still sta