将语文教材从神坛上请下来.docVIP

将语文教材从神坛上请下来 　　我国的高中语文教材几经修订，沿着社会发展的轨迹不断调整，不断增删入选篇目，时至今日，教材改革的脚步始终没有停下。语文教材对于语文教学的重要性不言而喻，然而正是由于对于它的重视，往往使我们一叶障目，走向了另一个误区——“唯教材论”，它的危害性是巨大的。用陶行知先生的话来说就是“先生是教死书，死教书，教书死；学生是读死书，死读书”。 　　从教师的层面来说，它捆绑了教师的意志，滋生了教师的惰性。教材是教师进行教学活动最重要的载体，这极易让教师产生以教材为尊的观念。教师们一味地死抓着书本不放，课本上有的才教，课本上没有涉及到的东西，就选择性无视，对课本的讲授成了教学活动的全部，教师的意志在教学活动中得不到体现，教师成为传声筒，久而久之，教学的热情丧失，照本宣科的事情时有发生，惰性就此滋生，这无异于将语文教学推进了死胡同。 　　从学生的层面来说，这是对学生个体成长的漠视。教师只关心有没有完成教材上要求的教学任务，沦为教书的机器；学生被动地跟着教师填塞知识，沦为流水线上待加工的产品。整个教学过程全然不顾学生的个体差异，也不关心学生的个体发展。苏霍姆林斯基说：“我要关注的是，让我所培育的每一个孩子都成长为会思考、会探索的有智慧的人，让认识过程的每一步都使心灵变得更高尚，使意志炼得更坚强。”[1]没有思想的魂灵是悲哀的，因此“唯教材论”是极端危险的。当课本成为学