少数民族重点寄宿制班级管理初探.docVIP

少数民族重点寄宿制班级管理初探 　　【摘要】树立学生的自信心是学生进步的开端；良好行为习惯的培养是学生成长的载体；建立民主、规范的管理制度是学生成长的准绳；榜样的树立，激励机制的引入是学生成长的动力；学科教师之间的协调配合，是贯彻基础教育三全方针，促进学生全面发展的保证；家长的密切配合是学生健康成长的重要保障。 　　【关键词】自信心；制度；榜样；激励；保障班主任工作不仅是一份工作，更是一门艺术。班主任是班集体的组织者、管理者、领导者和教育者。一提起班主任的工作，我们就会很自然的想到琐碎繁杂这个词，尤其是身为农村少数民族寄宿制学校的班主任的我们，每天面对的是一群活泼，调皮捣蛋的孩子，我们既要做良师，又要做保姆。在这种特定的环境中，要想做一位快乐、成功、受学生欢迎的班主任更是不容易。如何正确应对现实带来的这一切呢？在此，我就班主任工作谈几点粗浅的看法。 　　1树立学生的自信心是学生进步的开端 　　自信是一个人成功的秘诀。重点寄宿制班级的学生特点决定了对每一个学生自信心的树立，是班级共同发展的关键。 　　我们的学生大多来自山区各乡校。有部分学生，在进入初中之前，感觉都相当好，这部分学生大多是原有班级或原有学校教师的宠儿，自信心的树立对于他们来讲，好像没有什么问题，其实不然。在新的环境中，每个学生在班集体的位置将会出现新的排列，有的学生可能会因教师在教育教学中的冷眼而认为教师不喜