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民族地区小学数学课堂高效性研究 　　【摘 要】少数民族由于地处偏远地区，经济不发达，教育也比较落后。本文笔者以少数民族地区的小学数学课堂效率作为研究课题，论述了当前少数民族地区小学数学课堂的教学存在的问题，并提出相应的建议，以期对我国少数民族地区小学数学教学有所帮助，实现小学数学课堂高效化的目的。 　　【关键词】少数民族 小学数学 课堂效率 　　随着社会的发展和科学技术的进步，数学的作用日益凸显。因此数学教学就显得非常重要。小学是人的重要学习阶段，数学是其升学考试的重要科目，也是更深层次学习的基础。对于偏远的少数民族地区来说，不断强化其小学数学教学，提高数学教学的质量、实现数学课堂的高效性是非常有必要的。 　　一、当前我国少数民族地区小学数学课堂教学存在的问题 　　当前我国少数民族地区小学数学课堂教学现状不容乐观，教学质量总体不高，课堂效率低下，存在很多的问题，主要表现在以下几个方面： 　　1.1学生缺乏学习数学的激情 　　据笔者对少数民族地区一小学的一个班级的调查研究和统计，在所有的课程学习中，学生最喜欢的科目为数学的学生只占班级总人数的15%，课后喜欢问数学问题的学生只有18%，遇到数学难题能积极思考的学生也只占10%。从以上的数字中，我们可以看出，大部分小学生对数学学习没有激情、没有兴趣、没有信心，有的学习态度也不端正，甚至还处于对数学的无可奈何的厌烦状态。