浅析初中生写作中运用文言文教学指导的意义与策略.docVIP

浅析初中生写作中运用文言文教学指导的意义与策略 　　【摘要】本文从语文新课程标准出发，根据自己教学生写作中存在的问题，结合文言文教学加以研究，阐述了文言文对指导现代初中学生写作的意义，提出了一些用文言文教学来指导学生写作的策略。 　　【关键词】文言文教学；中学生写作；意义 　　语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。培养学生具有适应实际需要的写作能力是全面提高学生的语文素养一个重要组成部分。为此，新课程标准对七至九年级学生的写作学习提出了十点要求，对照这十点要求来探究现代初中生的写作，我觉得缺漏不少。 　　一、现代学生的写作现状 　　“尽日御舟瀚海中，纵然无意亦知涛。”从我这几年的语文写作教学中体会到，学生在写作学习中表现出来的问题有以下几个方面：1、缺乏真情实感，造作较多，内容繁复、空洞；2、句间结构松散，缺乏必要的逻辑联系，几乎不会应用整散结合、长短相契的句型来传情达意、描摹事物、写景抒情；3、有凤头，无猪肚豹尾，只是生硬的拼接，无起承转合等等。 　　我们的学生为什么在写作中会出现那么多问题呢？我想其原因是多元的，但主要有这样几个因素：即学校教学、社会环境和家庭环境及学生个人的因素。在这诸多因素中，学校教学是关键，学生个人因素是根本。学校写作教学活动搞得生动活泼、多姿多彩，兼以语文教师循循善诱、诲人不倦，抓得踏实