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浅谈“合作”在语文教学实践中的运用 　　【摘要】所谓“合作”，就是在师师、师生、生生之间建立一种互为协调、互相协作的合作关系，在合作中推进教与学的统一，在合作中实现师生的共同进步，在合作中真正达到课堂教学的有效化和教育的优质化。在《语文课程标准》中有这样一段话：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式……合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。”，由此可见，“合作”已经被提升到了在语文学科“教”与“学”的过程中一个十分重要的位置。那么，怎样才能在语文课堂上实现“教”与“学”的真正的、充分的良性合作呢？结合实践，我觉得主要就在于以下三种合作关系的协调处理与实践： 　　一、教师之间的合作： 　　教师之间的合作是实现课堂教学有效性的前提和保证。这种合作主要体现在教学技能上和备课环节上的互为促进和提高，具体从以下的几个方面展开： 　　1、利用参加教育教学培训、观摩等活动和学校教研活动的机会，学习教育教学理论，学习其他学校和老师的教育教学经验，交流心得体会，共同探讨教育教学中的疑难问题和重点热点等问题，吸收新理念、学习新方法，抓紧时代的脉搏。这也许与我们固有思维中的“合作”概念不大吻合，但实质上这种融交流、学习、吸收、紧跟为一体的合作形式，无论对学生还是对我们老师本身，都有着十分重要的意义，我把它理解为“广义的合作”。例如在上《荷花淀》这一课之前，我参加了市语文