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浅谈初中物理教学中的演示实验 　　摘要：初中物理教材里有多处需要做演示实验，仅仅用多媒体图像演示给学生是不够的，教师应该尽可能地用实物，现场给学生演示，让学生亲临其境，眼见为实，化抽象为具体，化枯燥为生动，增强学生对事物的感性认识，从而提高初中物理的有效教学质量。 　　关键词：物理教学；演示；实验 　　中图分类号：G633.7 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）25-0245-02 　　随着计算机科学技术的不断发展，学校的硬件不断升级提高，大大增强了教师的教辅工具的作用。但是，我们不能过度地依赖这些工具。譬如说，在初中物理教学中的演示实验中，有些老师基本上依赖用多媒体放动画影像来做演示实验。我认为这对培养学生的动手能力是不够的。在物理教学中，我们应该尽可能地用实物，现场给学生演示，让学生亲临其境，眼见为实，化抽象为具体，化枯燥为生动，同时要求学生一起动手做实验，增强学生对事物的感性认识。下面就谈谈本人在初中物理教学中对演示实验的看法及一些具体的有效做法。 　　一、确保演示实验的成功 　　确保演示实验的成功，会使教学过程更顺畅，留在学生脑子里的印象就会更深刻。如何保证演示实验的顺利进行，提高演示实验的质量，那就是课前一定要做好充分的准备，对于没有很大把握的演示实验，教师一定要在课前反复演练，直到心中有数，胸有成竹。一般在这样的情况下，教师经过反复练习