浅谈初中英语教学中跨文化交际能力的培养.docVIP

浅谈初中英语教学中跨文化交际能力的培养 　　【摘要】英语教学不仅是传授语言知识，同时需要导入与目的语有关的文化内容，培养学生的交际能力，培养他们应用英语进行跨文化交际的意识和能力。《英语课程标准》把“文化意识”作为综合运用语言能力的一个组成部分，其原因在于英语学习中有许多跨文化交际的因素，这些因素在很大程度上影响着学生对英语的学习和使用。可见，培养学生的文化意识，增强学生的跨文化交际，是教师在英语教学中的一个重要任务。 　　【关键词】文化意识跨文化交际初中英语教学 　　英国学者泰勒指出文化意识是人们对于文化的一种自觉的能动的认识活动，是人们在学习语言的过程中同时领悟文化的内涵和接受文化的熏陶，并潜移默化地内化为一种追求文化的情感。文化意识包括文化知识、文化理解、跨文化交际意识和跨文化交际能力。文化意识的学习不仅要求学生能够对中西文化的异同具有敏感性，还要求学生能够自觉地调整自己的语言理解和语言产出，即用地道的英语来表述自己的想法。跨文化交际能力是指人们成功进行跨文化交际所需要的能力，即是一个人运用各种可能的语言和非语言手段达到某种交际目的的能力。由于各个国家历史发展、生活环境和价值观的不同，其文化也存在着一些差异，而不同的文化背景造成了人们说话习惯，价值观和思维方式不尽相同。因此，在交流中，人们总喜欢用自己的说话方式来解释对方的话语，这就可能对对方的话语做出不准确的推论，从而