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浅谈培养学生的化学课堂教学的问题意识 　　摘要：问题是思维的起点，是创新的灵魂。作为具有实验优势的化学学科在培养学生的问题意识方面，更有得天独厚的优势。在研究过程中，我采用合适的教学策略和教学模式使学生的提问能力、思维能力得到增强，培养了学生的问题意识。 　　关键词：化学教学 问题意识 提问能力 思维能力 　　现代教学论研究也指出，产生学习的根本原因是问题。没有问题，就不会激发起学生的好奇心和求知欲；没有问题，学生就不会进行深入的思考，学习就只能停留在表层；没有问题，学生的学习就只能是消极被动地接受，就不会自主地进行探究性学习。既然问题在学习活动中有着举足轻重的作用，那么，我们在化学学习中就必须关注学生问题意识的形成和培养。要实现这一目标，就需要对基础教育阶段学生的问题意识现状进行分析研究，制定恰当的问题意识培养策略。“初中化学课堂教学中学生问题意识培养策略”是将基础教育课程所倡导的培养学生创新的理念转化为教学实践的有益尝试。从教这么多年来，我的最大感觉是学生不喜欢提问，即使有问题，提出的问题也没有质量。下面我就初中化学课堂教学中如何培养和强化学生的问题意识谈谈自己的看法。 　　一、保护和发展学生的好奇心 　　心理学研究表明：当新奇事物出现时，会引起人们的注意，进而接近、了解事物，尝试解释“这是什么”和“为什么”的问题，这时探索、研究、发现、发明和创造的行为就很可能相继发