浅谈培养少数民族低年级学生汉语能力的有效方法.docVIP

浅谈培养少数民族低年级学生汉语能力的有效方法 　　摘 要：在我国，少数民族在学好本民族语言文字的基础上进一步学习汉语，是发展少数民族文化教育事业的一项重要任务。在新疆这个少数民族地区，由于受本民族语言环境的影响，少数民族学生的汉语运用能力不足，水平严重低下。 　　关键词：少数民族教育；口语训练；兴趣培养 　　中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-08-0032-02 　　语文课程标准指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”，可见口语交际的意义和功能非常重要。我校地处边境小镇，由于自然和自身的原因，大部分少数民族学生缺乏运用汉语言进行交流的能力，在汉语口语表达方面均存在严重问题。语言表达用词错误，词序混乱，写作能力普遍低下等等。在交流的过程中，维吾尔语是他们最主要的交流工具，由此少数民族学生学习汉语言难的问题一直制约着学校教育教学质量的全面提高。再加之少数民族聚居区的学生学龄前汉语言未过关，进入小学学习后，难以在短时间内适应全国统编教材，并接受老师的汉语教学，学习难度较大。随着年级的升高，学习难点、知识点累积负效应加大，学习就会越来越跟不上，丧失学习信心，导致辍学。因此，要从根本上解决这个问题，必须大力发展幼儿教育，在低年级期间帮助少数民族学生克服语言障碍，过好汉语关，为今后书面表达做准备。 　　一、营造轻松的学习