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浅谈初中数学教学课堂提问的有效性 　　摘要：课堂提问在初中数学教学中具有重要意义，课堂提问是提高学生学习能力的一种有效的教学方法，教师通过有效的课堂提问，可以加强教与学的和谐互动，提高课堂教学的有效性，本文就初中数学教学课堂提问的有效性进行了相应的探讨。 　　关键词：初中数学 课堂提问 有效性策略 　　课堂提问是初中数学课堂中常用的一种教学手段，是师生交流信息、情感的重要手段，同时它也是引导学生乐于思考，善于思考，促进学生可持续发展的关键。课堂提问是一门艺术，是一项技能。什么时候发问？怎样发问？问准？教师在数学课堂上如何巧妙的把问题贯穿于教学、服务子教学，做到恰到好处的抛砖引玉，是值得我们探究的课题。 　　一、激发学生问题意识 　　课堂教学应该是学生自主参与、自主体验和自主学习的过程，因此教师在教学过程中不能满足于自己问，学生答；教师不应把学生单纯的视为被提问的对象；而应视为这一教学活动的主体，通过精心设问，使他们积极主动地参与到这一活动中来。教师应多给学生创造提问的机会，用教师的教学机智营造具有挑战性的教学情景。教师可以充分利用教学中的各个环节，围绕教学内容，根据学生实际，设疑问难，启发思维，创造一个教学相长的民主气氛，使每位学生都有“发问”的机会、时间和场所，使每位“发问”的学生都感受到老师的热情、信任和尊重，从而受到鼓舞，课堂应留有自学时间，让学生去发现问题、思考问