浅谈如何培养学生的审美能力.docVIP

浅谈如何培养学生的审美能力 　　【摘要】正丰子恺先生不仅是我国著名的漫画家，还是我国卓有成就的散文家。他的散文感情真率自然，语言朴素洒脱，形式灵活多样，本文主要讲述丰子恺先生关于《渐》的故事，对于一篇哲理散文，教师意在引导学生感知“收缩有限的时间并空间于方寸的心中”，进而懂得珍惜，学生收获的不只是案头之文章，更多的一种生命的体悟。在教师清丽自然的讲述中，勾勒出一份人性的关照，使得学生很容易通过文字的小径，接近文字主人蔚然深秀的清怀。 　　【关键词】丰子恺散文听课析评 　　苏霍姆林斯基说过：“我一千次的确信，没有诚意的感情和审美的源泉，就不可能有学生全面的发展”，语文课是实施审美教学的重要媒介，让“审美”走向文学作品教学是这节课的可贵之处。教学是围绕“用心感受作品，感受生活，表现生活”展开的， 在文本的阅读之下，这应该是整节课的教学目标。 　　一、走进“作者” 　　通过对作者丰子恺的先生的介绍把学生引入情境之中，利用多媒体展示，从肖像入手，这位鹤发童颜的老先生，一生七十七岁，憧憬着“天下如同一家”。 　　﹝师﹞丰子恺先生说，能够占据他的心灵的，只有“天上的神明与星辰，人间的艺术与儿童”。经过刚才的了解，我们可以知道，他的信仰里有一种成分，那是…… 　　﹝生﹞佛家思想。 　　﹝师﹞接下来我们一起走进丰子恺的漫画世界。多媒体展示丰子恺漫画作品——《人散后，一钩新月天如水》