《邹忌讽齐王纳谏》牛海山制作课件.ppt

以铜为镜,可以正衣冠; 以史为镜,可以知兴亡; 以人为镜,可以明得失.” ----魏征(唐) 比干：挖心 商纣王：暴君 屈原：投江 楚怀王：昏君 魏征：死谏 唐太宗：明君 邹忌讽齐王纳谏（文言文 新授）（一） 学习目标 1、熟读、背诵全文，积累文言字词。 2、结合注释翻译全文，理解文章基本内容 3、学习邹忌巧妙的劝谏技巧 4、学习齐王的敢于、善于纳谏的精神 5、学习文章的写作特点。 邹忌讽齐王纳谏（文言文 新授）（二） 自主预习环节 1、你能否理解文章题目的意思？ 2、请先自读课文，解决、整理生字词 3、了解、整理作者、作品及人物的情况。 4、熟读全文，试着结合注释翻译全文。 5、独立完成预习任务后各小组进行组内交流，并把预习成果和困难问题展示出来，全班互动解决或求救老师解决。 邹忌讽齐王纳谏 文章选自《战国策》，题目的意思是说，邹忌用含蓄的方式劝齐王接受大家的建议。要正确理解“讽”的意思。 用含蓄的话暗示或劝告。 规劝君主、尊长或朋友，使改正错误。 解题 齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。 邹 忌，齐国人，有辩才，善鼓琴，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。 《战国策》是战国时代国别史汇编，也是一部历史散文总集。又称《国策》、《国事》，由汉代刘向编订的，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。起于公元前452年（周贞定王十七年），止于公元前216年（秦始皇三十一年）。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。语言流畅，写人记事真切、生动。读此书真是如见其人，如闻其声。它具有宏肆激越的风格，铺陈伟丽，叱咤雄豪，艺术上有很高成就，对后代文人的影响不小。 《战国策》简介： 昳 　　窥 　间进 期年 　　　 谤讥 朝服衣冠　　 皆朝于齐 邹忌讽齐王纳谏（文言文 新授）（三） 初读课文，读准字音： yì　　 kuī 　 jiàn jī 　　　 bàng jī zhāo　　 cháo 熟读课文 读准句读 积累语感 理解文意 文言文朗读注意点： 1、停顿。段落内部、句群之间的停顿要长些，段落之间的停顿又要稍长些。另有逻辑停顿，在没有标点符号处，为加强语气、阐明观点、表达感情，也应作停顿。 2、语速。议论文和说明文以中速为宜，其他文体（如记叙类、抒情类）则依据情节的进展和感情表达的需要来安排。如内容是激动、欢快、紧张，思想感情慷慨激昂、豪迈奔放时，语速要相对快一些；如内容是痛苦、悲伤、低沉、抒情的时候，语速要相对慢一些。 3、重音。朗读时，句子中的某些词语需要重读，比如句中作谓语的动词要重读；表示性状和程度的状语常常也要重读；表示性状强调的定语要重读；表示结果或程度的补语要重读；疑问代词、指示代词常常需要重读； 4、语气、语调。疑问语气读升调，感叹语气读降调。 邹忌/修/八尺有余， 我孰与/城北徐公美？ 王之蔽/甚矣！ 此所谓/战胜于朝廷。 句读示例 邹忌讽齐王纳谏（文言文 新授）（四） 文本问题思考与研讨环节 1、请概括文章主要内容和主旨 2、请理清文章的思路与结构 3、请梳理文中的人物对话，有什么发现？ 4、请概括邹忌和齐王的性格特征。 5、请探究全文写作上的特色 6、整理文中的文言字词。 问　美 　八尺有余，　形貌昳丽 我孰与城北徐公美？ 吾孰与徐公美？ 吾与徐公孰美？ 　　君美甚，徐公何能及君也！ 　　徐公何能及君也！ 　　徐公不若君之美也。 邹忌 比　美 思　美 妻 妾 客 私 畏 求 孰视：自以为不如窥镜：又弗如远甚 相　貌 邹忌比美（开端） 皆以美于徐公 妻私臣 妾畏臣 客求臣 宫妇左右，莫不私王 朝廷之臣，莫不畏王 四境之内，莫不求王 王之蔽甚矣 （生活小事） （国家大事） 以小见大 类比 说理 邹忌讽谏（发展） 三赏 上赏：面刺寡