中小学教科室主任的角色2016.1.22.0.ppt.pptVIP

争取做个学者型的教科室主任！ 谢 谢！[详见《中小学教师研究46问题》或台州教育科研网“方法指导”栏目] 模仿学习过程 ⒈初识优秀课题(素读他人方案或报告) ⒉储备背景知识(围绕主题查阅相关文献) ⒊熟悉科研方法(若是你来研究,做个顶层设计) ⒋模拟课题过程(在“依样画葫芦”中体验) ⒌比较中找差距(对照他人方案报告,取长补短) ⒍与原研者对话(常参与论证,养成系统看问题) 教师课题新手起步的合适点 ⒈从“仿”做起 ⒉从“小”做起 ⒊从“我”做起 小课题研究路径: 问题－读书－行动－反思 建议：建立校级课题研究制度 指导柳子军老师写论文过程 [数学教学中学生提问的动机成因与培养措施.中小学教材教学2003⑾] ⒈柳老师有需求想写论文,选什么主题？ 建议他从自身找感受. ⒉柳老师发现“他带的学生既不会问、也不愿问？” 从中国知网查得一些有关“学生提问”的文献给他阅读. ⒊柳老师感觉到“学生缺少提问动机”. 建议他去找有关学习动机理论的书籍来看. ⒋柳老师明白了“学生缺少提问动机”的成因. 建议他运用学习动机理论去梳理学生提问的现状,并逐一归因. ⒌柳老师在理论指导下总结自己及他人的经验. 他提出“培养学生提出问题能力的有效措施” 及等待商榷的问题. ⒍此时拟定框架,柳老师撰稿,形成文章毛坯. ⒎指导帮助柳老师修改定稿. 该文得市一