东莞六中化学科莫倩倩-优课教学设计.docVIP

东莞市中学化学优课教学设计 课题名称 开发利用金属矿物 教师姓名 莫倩倩 课题来源 □适用年级：高一 □教材版本：人教版 □教材册（模块）名称：必修二 □所属单元章节：第四章第一节 录制工具和方法 DV摄像机现场录制 教学目标 知识与技能 1、了解金属冶炼的本质和基本方法 2、认识开发利用金属矿物所带来的环境问题，认识化学在自然资源的合理开发与综合利用方面的重要价值，培养环保意识和节约意识。 3、初步掌握化学实验基本操作、基本技能 过程与方法 通过了解金属资源的开发、金属冶炼，人类冶炼和使用金属的历史，金属资源的回收和再利用，增强学生归纳能力，比较能力 情感态度价值观 帮助学生树立节约资源、爱护资源、变废为宝等意识 教学重点难点 重 点：金属冶炼的本质和金属冶炼的方法 难 点：在掌握金属冶炼的本质上，了解适用于不同金属的冶炼方法 教学策略 讲授法、演示法、实验法、课堂讨论法、练习法 教学过程 【引课】翻开课本88页，今天我们学习开发利用金属矿物。首先请大家在书本88页顶端默写金属活动性顺序表。 【板书】K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb Cu Hg Ag Pt Au 【讲解】我们把金属阳离子得电子，被还原变成金属单质的这过程叫做金属冶炼。 【板书】金属冶炼： 【讲解】金属冶炼可以追溯到古代。现在就让我带着大家，仪器重温金属冶炼历史。 【讲解】战国时，炼丹术开始流行。能起死回生的“九转还丹” 炼制过程中包含汞的冶炼。三仙丹主要成分为HgO，受热分解生成Hg和（学生回答：O2）。现代人把古人炼丹的方法称为热分解法。这种方法同时适用与Ag的冶炼。通过加热氧化银，使之受热分解生成银和氧气。由此得出，对于不活泼金属，如Hg、Ag的冶炼，可用热分解法。 【板书】 【投影展示】 【讲解】其实在炼汞前，还有一种金属更早被中国人冶炼出来，那就是铜。夏朝，我国古代劳动人民就开始利用孔雀石和木炭一起加热炼铜。孔雀石主要成分为碱式碳酸铜Cu2(OH)2CO3，它同时也是铜锈的主要成分。Cu2(OH)2CO3受热不稳定，易分解生成二氧化碳、水和什么？（学生回答：铜、氧化铜……） 【提问】应该是氧化铜。氧化铜能不能与木炭反应？ 【学生】能 【提问】生成什么？ 【学生】铜和二氧化碳。 【讲解】对了。木炭在高温下还原氧化铜生成铜和二氧化碳。商周时期，青铜的铸造技术已经非常成熟，青铜器种类、数量总舵，主要用于兵器、乐器和祭祀用品等。 【投影展示】 【板书】 【讲解】西汉初，人们仿造炼铜技术，将木炭与赤铁矿混合炼铁。木炭在高温下与氧气反应生成（学生回答：一氧化碳）。CO继而与氧化铁在高温下反应生成（学生回答：Fe和CO2）。该反应同时也是现代高炉炼铁的主要反应。 【板书】 【投影展示】 【提问】总结铜和铁的冶炼，可发现，这两个反应都属于氧化还原反应，反应中都需要加入一种物质，这种物质中元素的化合价升高还是降低？ 【学生】升高 【提问】所以这两种物质在反应中充当氧化剂还是还原剂？ 【学生】还原剂。 【讲解】像这种在高温下加入还原剂还原金属的方法叫做热还原法。 【板书】 热还原法 【提问】热还原法中常用的还原剂有哪些？ 【学生】焦炭、CO、H2 【提问】除了这些还原剂外还能用什么？（学生讨论）还原剂在反应中失电子还是得电子？ 【学生】失电子 【提问】哪些物质易失电子？ 【学生】活泼金属。 【讲解】对了。常用的还原剂除了焦炭、CO、H2，还能用活泼金属，如Al。高温下利用铝的活泼性置换不活泼的金属的反应叫做铝热反应。书本89页向我们介绍了铝热反应的实验步骤，请大家仔细阅读，待会再看我演示实验。 【板书】铝热反应 Al 【学生活动】看书。 【教师演示实验】 1、取两张滤纸折成漏斗状，套在一起。 2、取内层滤纸，撕掉底部，再套回原处，并把漏斗放在铁圈上 3、在漏斗下端放一盛有沙子的蒸发皿。 4、取少量Fe2O3粉末和少量铝粉于小烧杯中，混合均匀，再倒入纸漏斗中，铺平。（Fe2O3与铝的混合物叫铝热剂，为该反应的反应物）。 5、在混合物上铺一层氯酸钾固体，使之完全覆盖混合物粉末。（氯酸钾为助燃剂）。 6、取一条镁条，用砂纸打磨，一端弯成90°，另一端插入纸漏斗底部，用酒精灯点燃弯处，观察现象。（镁条是引燃剂） 【讲解】刚才的演示实验可能有些同学看的不是很清楚。接下来的时间大家分组实验，9人一组。注意，实验药品已经称好放在讲台上，直接在烧杯上混合就可以了。另外，实验过程中，请注意实验室纪律，不要到处走动、大声喧哗。现在开始实验 【学生实验】学生分组实验，教师适当指导。 【提问】停下来！请一位同学回答我，你刚才开刀了什么现象？ 【学生B】镁条____ __ 燃烧，发