人教版八年级下册第五单元第25课《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学设计.docVIP

《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学设计 ????????????望秋园 【教学目标】 一、背诵默写全诗，理解运用诗中名句。把握诗人的思想感情，初步品赏诗歌内涵。 二、感知学习作者豁达的生活态度和独到的哲学思维。 三、自主学习在前，教师点拨在后。 【教学重点】背诵默写全诗，通过朗读训练体会诗歌表达的意境和深刻含义。掌握重点句并学会运用。 【教学难点】学习古人诗歌唱和的习惯，理解诗中典故的内涵。 【教学安排】一教时 【教学要点】1、导入、正音；2、初读、诵读，掌握诗歌节奏；3、介绍古人和诗的习俗，出示白居易原诗，引出写诗背景。4、解析诗句，把握诗人的丰富情感。5、当堂背诵默写。6、初步欣赏这首诗，学习写简单的赏析文章。7、布置作业 【教学步骤】 一、导入新课： 1、背景导入----刘柳贬谪 《小石潭记》是一篇著名的贬谪文学作品，其作者是谁？柳宗元有个一生最要好的朋友，也被贬官，也写出名篇。他们在诗坛上并称“刘柳”，他是谁？ 刘禹锡多次遭贬后，还遇到了同样遭贬的白居易，后人称他们是“刘白”，同是天涯沦落人，于是就有了本文的故事。 2、大家学过刘禹锡的《陋室铭》，作者那高洁傲岸的志向和追随古代名贤的志趣及抱负给我们留下了深刻的印象。 刘禹锡为我们留下了一段文坛佳话。他因参加王叔文“永贞革新”运动而被贬到连州，好容易等到10年后，他奉诏回到长安，因游玄都观，写下了《赠看花诸君子》一诗：“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。”他以玄都观比当时的朝廷，巧借点缀春光的“轻薄桃花”曲笔展意，讽刺满朝中红极一时的权贵都是自己被贬后才爬上去的。这首诗引得朝中权贵群起而攻之，刘禹锡因诗获罪，再次被贬到更荒远的播州去当刺史。14年后诗人再一次被召回长安，他又写了《再游玄都观》：“百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。种桃道士归何处？前度刘郎今又来！”诗人以嘲讽的口吻表示对政敌的蔑视，显示了他坚持真理、顽强不屈的精神。据说本诗再次引起执政者的不悦，刘又遭贬谪。 【作者简介】刘禹锡（772-842），字梦得，洛阳（今河南省洛阳）人，自称为汉代中山王刘胜的后人。贞元九年进士，官至察御史。王叔文失败，被贬为朗州司马，后又任连州.夔州.和州等刺史，官至检礼部尚书兼太子宾客。有《刘宾客集》，又称《刘中山集》《刘梦得集》。 刘禹锡那样讲究书本上的古老出典，同时又对口头文学的民间歌谣发生了新鲜事物感。他不但学会了唱民歌，还受了民歌的启发，写出了《竹枝词》《杨柳枝词》等耐人吟咏的好诗，创造一种新体载。终为一代大师。 【背景介绍】首诗是唐代诗人刘禹锡于敬宗宝历二年（826）冬，刘禹锡罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史也回洛阳的白居易相逢。相同的经历遭遇，使两人有了共同的语言。席间，白居易把箸击盘吟诗一首，为刘禹锡的长期被贬鸣不平。刘禹锡回忆往事，感慨万千，因此，写了这首诗，以答谢白居易。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》是刘禹锡被罢和州刺史后回归洛阳，途经扬州与被罢苏州刺史后也回归洛阳的白居易相会。在酒席上，白居易吟诗《醉赠刘二十八使君》相赠，诗中白居易对刘遭贬表示了同情和不平，刘写此诗回赠白居易。这首诗同样表现了诗人意志不衰、坚韧不拔的气概。 ? 3、朗读白诗----感受大意 《醉赠刘二十八使君》 白居易 为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。 【翻译】你为我举杯满酒同饮共醉，我为你拿起筷子击盘吟诗。可惜你写诗才华堪称国手也是徒然无用，命运不由人出不了头谁都无可奈何。放眼望去处处风光你却长守寂寞，满朝文武个个升官你却独自蹉跎。我也深知你才高名重，遭遇点不幸不算什么，但是二十三年的不幸损失实在是太多太多了。 二、学生自主学习这首诗： 请一位同学诵读，另一位同学划分节奏。 【朗读节奏】 巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。?怀旧空吟/闻笛赋，到乡翻似/烂柯人。?沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春。?今日听君/歌一曲，暂凭杯酒/长精神。 三．本诗各联分别写了什么？ 1、首联：直抒胸臆。“凄凉地” “弃置身”，表现辛酸，愤懑不平 （愤激之情 ） 2、颔联：运用典故。《闻笛赋》 “烂柯人”悲悼旧友，感叹变迁（感叹之情） 3、颈联：千古名句。沉舟” “病树” 自比之意新贵得意，悲叹身世??????尾联：点睛之笔。“歌一曲” “长精神”意志不衰，坚忍不拔（坚忍之慨）。 4、尾联看似平淡，其实是点睛之笔。点明酬赠之意，同时又友人共勉。“长精神”三字，含义深刻，表现了诗人意志不衰，坚忍不拔的气慨。 板书： 首联：抒情——凄凉、弃置——辛酸愤懑 颔联：用典——向秀作赋、王质烂柯——悲痛感叹 颈联：比喻——沉舟、病树——开朗豁达 尾联：点题——歌一曲、长精神——坚忍不