临床医学核医学教课论述.docVIP

临床医学核医学教课论述 1努力提高教师队伍的自身素质 教师是培养合格人才的关键，在教学中始终处于中心位置和主导地位，提高教师自身素质，不断更新自身的医学知识显得尤为重要，要求教师不仅有全面扎实的理论基础，还要有一定的临床实践经验。要学习和更新其他影像学方面的知识，开拓教师的视野，不断更新和充实自己的知识库。在教学中用较为通俗的语言加上多媒体教学，使学生感到核医学在临床中有较大作用，易学、易懂、易记，对核医学产生浓厚兴趣。 2核医学的教学安排 对于临床医学专业学生必须减少理论课课时，改变纯理论大课较多的传统方法。上理论课时，利用较少的学时结合幻灯，把核医学和一些其它便捷影像(如B超和CT)交叉能诊断疾病的核医学显像原理、检查方法、正常影像学表现、基本病变影像学表现简单讲解，使学生有大致了解，对SPECT及PET/CT显像原理、常见病及多发病的正常影像表现、异常影像表现及临床应用精讲和细讲，如SPECT及PET/CT在肿瘤中的应用等。课后要求学生对所讲内容加以理解强化，为课间实习教学做理论铺垫。增加课间实习的教学时数，利用读片、观看幻灯、录像及挂图等各种形式，提高学生的学习兴趣，加深学生对核医学的理解。 注意阐明解剖、生理、生化、病理之间的关系，增强学生的理解记忆。不但让学生知道“核医学是什么”，而且还要知道“核医学可以解决哪些临床问题”。让学生