课程教学设计：.docVIP

使 用 说 明 一、指导思想 以学院《教学改革规划指导要点（2000—2004年）》为指导，以《二000级教学计划》、《军队基层政治工作课程教学大纲》为依据，遵循素质教育、创新教育和军事专业教育的特点和规律，以“新、实、精、活”为课程教学改革的基本着眼点，瞄准课程教学目的与任务，着力优化课程教学内容、教学手段和教学过程，规范教员备课和施教行为，全面提高军队基层政治工作课程建设水平和备课、施教质量。 二、原则 军队基层政治工作课程教学指导书，是军队基层政治工作课程教学大纲的具体细化，是任课教员组织实施教学的基本依据，是课程教学改革设计全面推向一线的基本载体，编写本指导书时，坚持了课程教学指导书与课程教学大纲相统一、规范性与创造性相统一、指导性与操作性相统一、继承性与创新性相统一的原则。在使用中，应注意把握以下几点： 1、整体性。教员在运用指导书备课时，必须从课程整体架构出发，深刻理解指导书的三级设计内容和具体要求，做到宏观把握，微观领会，具体细化，防止不顾全局，随意而为。 2、实效性。教员必须从教学效果出发，灵活地、有创造性地运用指导书，反对形式主义、教条主义；要在科学合理的前提下，针对不同教学对象和学习基础，进行必要的增、删、取、舍。 3、规范性。指导书是对课程教学的规范，具有法规性和指导性，是多年教学经验的总结和教学改革成果的体现。教员在备课过程中，要认真研究，努力实践，坚决执行，自觉维护指导书的权威性。 4、实践性。指导书来源于教学实践，需要在教学实践中不断完善发展。教员在备课、施教过程中，要按照素质教育、创新教育的要求，大胆将有利于实现教学目的、提高教学质量、发展创新教育的新知识、新理论、新经验、新方法不断纳入教案和讲稿，将比较稳定的充实进指导书，使其不断完善，更具指导性、科学性和操作性。 三、使用方法 1、教员依据指导书备课。按其规范编拟课程教学实施计划，编写教案或讲稿，组织课堂教学。 2、教学组依据指导书组织集体备课。按照指导书的规范组织备课素材，进行试讲试教，开展教学研究。 3、教研室依据指导书进行教学质量管理。按照指导书的规范指导、督促教学组及教员备课，评价、鉴定备课质量和课堂教学质量。 四、编写人 刘景山，政工教研室主任，副师职大校； 王辉，政工教研室副主任，正团职上校。 课 程 教 学 设 计 一、课程教学目的与任务 通过教学，使学员了解军队政治工作的发展历史、优良传统，深刻理解政治工作的地位作用和思想政治建设的“使命”，明确政治工作的基本任务，掌握政治工作的指导原则和基层思想工作、组织工作的基本理论、基本知识、基本方法，培养学员良好的思想政治素质和思维品质，形成基层政治工作能力，特别是灵活运用基本理论研究新情况、解决新问题、创造新经验的政治工作创新能力。 1、通过军队基层政治工作基本理论部分教学，使学员掌握本学科的理论体系，打牢理论基础，能够运用基本理论解决实际问题，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。 2、通过军队基层政治工作基本知识部分教学，使学员掌握本学科的基本知识，了解本学科前沿知识和相关学科知识，形成知识网络，培养学员掌握知识、转化知识、更新知识的能力。 3、通过军队基层政治工作基本方法部分教学，使学员了解基层政治工作的特点和基本规律，提高思想方法，掌握开展基层政治工作的方法，提高学员的思想政治工作能力。 4、通过基层政治工作教学，使学员形成素质和能力新的增长点。提高学员热爱连队、热爱士兵、热爱基层政治工作，自觉按照我军政治工作的优良传统和新时期思想政治工作的指导原则，遵循官兵思想变化基本规律，做好思想政治工作的政治品质、道德品质、思维品质和个性心理品质，为学员发展打下坚实基础。 二、课程教学设计素材 1、基本教材：总政治部宣传部二000年统编的《军队基层政治工作教程》，国防大学出版社出版，王长存主编，2000年版。 2、辅助教材：《中国人民解放军政治工作学》，国防大学政工教研室编，国防大学出版社1998年5月版。 3、参考书目： ①《中国人民解放军政治工作史》，国防大学出版社，姜思毅主编，1997年版； ②《新形势下军队政治工作特点规律研究》，国防大学出版社，吕家书主编，1999年4月版； ③《新形势下治军特点规律及对策研究》，国防大学出版社，王家鸣主编，1999年3月版； ④《军队基层政治工作优良传统丛书》，解放军政治学院出版社，1985年5月版； ⑤《军队政治工作新论》，宋双来主编，解放军出版社，1991年3月版； ⑥《新时期军队基层政治工作系列研究》，长沙政治学院编，军事论文出版社，1996年6月版； ⑦《高技术条件下战时政治工作方法研究》，施效法著，军事论文出版社，1994年7月版。 4、多媒体教材：总政2000年7月下发的《军队基层政治工作教程》课件。 5、参考文献： ①毛泽东《中