初中生数学整体思想的培养的分析研究.pdfVIP

摘要 在初中数学的学习过程中，如果不能领悟蕴涵于知识中的数学思 想，那么学生习得的数学知识就显得呆板。数学思想方法更富有生命 的味道，数学知识是结果，而数学思想方法关注结果的形成过程，它 能使人们更深刻地认识数学的价值。数学思想方法作为数学教育的重 要内容，已日益引起人们的注意。本文就数学思想中的整体思想作了 初步的分析和探讨。 系统论的整体原理应用于数学的教与学形成数学整体思想，整体 思想在数学思想系统中有特殊的地位，与众多数学思想都有密切的联 系。在初中阶段注重培养学生的整体思想，对充分发挥数学教育的整 体功能、实现数学创造性教育和提高教学质量，有重要作用，并通过 实际案例加以解释。接着论述了影响学生整体思想形成的三方面因 素，及培养学生整体思想的五条原则：系统性原则，渗透性原则，渐 进性原则，明确性原则和实践性原则。着重论述了教学中培养整体思 想的五条途径：运用整体结构教学法，借鉴数学史，重视概念定理公 式法则的教学，充分利用解决问题，并在知识的归纳总结中提升。最 后，通过实践证明了这些理论对我们的教学有指导意义，同时培养了 学生的学习兴趣，提高了学习效率，增强了学生独立自主能力，同时 也完善了他们的认知结构。 本文尽量做到理