2015-2016学年高中语文 远方课件 鲁人版必修5.pptVIP

* 远方 生活中,人们总想到远方去旅行。远方对我们的诱惑不仅仅是风光美景、人文历史,更多的是一种梦幻,一种精神的归宿,一种看不见的灵魂里涌动的向往。生活中近的是现实,远的才是诗。所以远方总像一簇圣火,在人们心头燃烧。于是我们总是期盼着远方……学习本文,重点是把握作者的行文思路,体会文章“形散神聚”的特点;体味“远方”的深刻含义,不懈地追求自己的人生理想。 新课助读 自主梳理 作者名片 许达然(1940—　),原名许文雄。台湾台南人。东海大学历史系毕业,美国哈佛大学硕士,芝加哥大学史学博士。现任教于美国西北大学。著有散文集《含泪的微笑》《远方》《土》《水边》《人行道》等。曾获得过第一届青年文艺奖(1965)、金笔奖(1978)、府城文学特殊贡献奖(1998)、吴三连文学奖(2001)。他的散文具社会意识与人文关怀,理性与感性交融,南方朔以“碎片书写”(Writing Fragmentarily)来形容他的文字具有很大的联想性和跳跃度,闪现着理性的光彩和感性的温暖。 新课助读 自主梳理 背景指南 1958年,许达然以第一志愿进东海大学历史系,1962年毕业后留校当助教,并教西洋史学。在东海大学,开架式图书馆的英文书成了最好的养料,而历史系的杨绍云、王德昭、蓝文徵等教授的提携,使许达然学到了不少东西,当时他主要的兴趣虽然是社会史、思想史和社会学,但也写了不少散文。本文就是那一时期的作品。 新课助读 自主梳理 1.注字音 新课助读 自主梳理 2.写汉字 新课助读 自主梳理 3.解词义 强悍:强壮勇猛。 邀游:漫游;游历。 蛊惑:毒害;迷惑。 梦魇:睡眠中做一种感到压抑而呼吸困难的梦,多由于疲劳过度、消化不良或大脑皮层过度紧张引起。 澎湃:①形容波浪互相撞击;②比喻声势浩大,气势雄伟。 歆羡:羡慕。 绮丽:鲜艳美丽。 遐思:悠远地思索或想象。 嵯峨:山势高峻。 桎梏:脚镣和手铐。比喻束缚人或事物的东西。 新课助读 自主梳理 4.辨用法 (1)浩瀚　浩淼 ? 浩瀚(宇宙) 浩淼(烟波) ①茫茫大海,浩瀚似无岸。那远方的神秘,诱惑了靠海的民族遨游海上,从事探险。 ②金秋八月,美丽的向海自然保护区,烟波浩淼,绿地开阔,成片的黄榆林遮天蔽日,高贵的丹顶鹤翩翩起舞,到处都是一片生机盎然的和谐景象。 提示两者都是形容词,都可以形容水,都有“大”的意思,但各有侧重。“浩瀚”形容水的时候侧重在形容水势盛大,水多;“浩淼”形容水的时候侧重形容水面辽阔。“浩瀚”形容大的时候是指地面空间大,“浩淼”形容大的时候是形容水面空间大。 新课助读 自主梳理 (2)蛊惑　诱惑 ①山是纵的远方。有限的高峻是无限的蛊惑,长年的沉默是不变的磁力,山不迷人人自迷,它总是使人自动地往它那里去;登高山又有高山,登不完的高山登不完的向往。 ②在东南亚国家当中,很多国家之前使用的也是美国的F-16,那么当这批战机面临换代的情况下,F-35显然也是一个颇具诱惑力的选择。 提示两者都有“迷惑”的意思,但在词义和感情色彩上有差别。词义上,“诱惑”带有“引诱”的意思,“蛊惑”带有“毒害”的意思。色彩上,“诱惑”还带有中性色彩,如用作“招引、吸引”时。 新课助读 自主梳理 (3)遨游　翱翔 ①茫茫大海,浩瀚似无岸。那远方的神秘,诱惑了靠海的民族遨游海上,从事探险。 ②2010年10月25日上午,石家庄天空终于放晴,在城区西部上空,数架“雄鹰”翱翔,彩练当空舞。某航校飞行表演吸引了众多市民仰望。 提示二者都与游动有关,但游动的方式有所不同。“遨游”指漫游、游历。“翱翔”指在空中回旋地飞。 句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏 1.似乎远方总是使人向往的。 其实有美的远方,有丑的远方。 点评:这是文章开首的两句话,虽然分成了两行,实际上是一个关系紧密的复句。交代了作者对远方的看法,为下文写远方使人们向往作好了铺垫。在这个语句中,作者采用了一种含糊的说法,使用了“似乎”一词,含蓄地表明了作者对远方的观点:远方有“美的远方”和“丑的远方”,远方对人的诱惑并不是一成不变的,人们可以把最美和最丑的形容词加在远方前。 句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏 2.越远越朦胧,越朦胧越神秘。那神秘常使我们幻想:远方的平房变成宫殿,远方的小溪变成大江,远方的强悍变成温驯,远方的冰雪变成绿土。一些最坏的形容词也可能被加在我们所不喜欢的远方。 点评:这是文中的一个精美语段,它处在文章的开首,用来说明“似乎远方总是使人向往的。其实有美的远方,有丑的远方”的原因。远方为什么使人向往?在作者看来,“越远越朦胧,越朦胧越神秘”,正是朦胧和神秘增加了人们对远方的向往。人们在对这神秘和朦胧的地方进行设想时,又加入了自己理想化的想象:“远方的平房变成宫殿,远方的小溪变成大江,远方的强悍变成温驯,远方的冰雪变