勾股定理学案2.docVIP

学习目标: 1.经历用多种拼图方法验证勾股定理的过程； 2.能正确地应用勾股定理解决一些简单问题．[来源:学+科+网][来源:Zxxk.Com] 重点、难点：通过勾股定理的验证过程，领会有条理的思考和表达的合情推理方法. 学习过程 [来源:Z|xx|k.Com] 一.【预提纲P43的动手实验，过下面正方形的中心分别画平行、垂直于斜边AB的虚线. （1）你能用剪出的图形①、②、③、④和正方形⑤拼成一个正方形吗？ （2）比较拼成的正方形与正方形ABDE的大小，你有什么发现？ （3）这个实验验证了什么？ 2.剪4个全等的直角三角形和边长为c的正方形，然后将它们拼成如图所示的图形.你能用两种方法表示出大正方形的面积吗？对比两种表示方法，能验证勾股定理吗？ 3. 用上题的4个全等直角三角形拼成如图所示中空的“弦图”，试通过计算中空的正方形的面积来验证勾股定理.　　　　　　　　　　 二.【预练习. 在Rt△ABC中，∠Ｃ=90°. (1) 已知：a=6，ｂ=8，求c； (2) 已知：c=13，b=5，求a； (3) 已知：a=40，c=41，求b； (4) 已知: a:b=3:4, c=10,求a、b. 2. 在Rt△ABC中，∠Ｃ=90°，a2 =10，b 2=26，求c. 三.【探究】师生互动、揭示通法.【解疑助学】生生互动、突出重点 问题2. 如图，△ABC、△DEF都是格点三角形，通过计算填空： （1）若△ABC是锐角三角形，AB是最长边，则以AB、BC、AC为边的正方形的面积分别为 ， ， ，由此可得 （填＞、＝或＜）； （2）若△DEF是钝角三角形，DF是最长边，则以DF、DE、EF为边的正方形的面积分别为 ， ， ，由此可得 （填＞、＝或＜）. 五.【变式拓展】能力提升、突破难点 六.【回扣目标】学有所成、悟出方法. 在△ABC中，∠A、∠B、∠C的对边分别为a、b、c，并且c是最长的边. (1)△ABC是直角三角形时，则 ；[来源:中.考.资.源.网].归纳验证思路的共性：利用 ，借助 表达方式，得到 关系验证勾股定理. 3. 勾股定理的验证过程充分体现了 思想的应用.  c a _ b _ a _ b _ c _ c b b a a E D C B A