勾股定理的应用学案1.docVIP

学习目标: 1.能利用勾股定理解决生活中的数学问题在运用勾股定理解决实际问题的过程中，感受数学的“转化”思想，进一步发展有条理思考和有条理表达的能力，体会数学的应用价值经历勾股定理数学化过程，体会数学的应用价值 一.【预提纲.用如图所示的硬纸板，拼成一个能证明勾股定理的图形，画出图形，加以说明.[来源:学_科_网Z_X_X_K] 2.说明以 a =m- n, b =2mn, c= m- n为边的三角形是直角三角形 . 二.【预练习.甲、乙两人从同一地点出发，甲往东走了8km，乙往南走了6km后甲、乙两人相距_____ km. 2.如图，一块长方形水泥操场，一学生要从A角走到C角，至少走 米． 3. 一个三角形的三边的比为5：12：13，它的周长为60cm,则它的面积是________. 4.以下列三个数为边长的三角形能组成直角三角形的个数是 （ ）[来源:W]2∶b2∶c2=2∶1∶1.其中正确的是（ ） A、①② B、①③ C、①④ D、②④ 三.【探究】师生互动、揭示通法[来源:中.考.资.源.网WWW.ZK5U.COM]）[来源:Z.xx.k.Com]. 【解疑助学】生生互动、突出重点 问题3. 在平静的湖面上，有一支红莲，高出水面1米，阵风吹来，红莲被吹到一边，花朵齐及水面，已知红莲移动的水平距离为2米，求这里水深. 五.【变式拓展】能力提升、突破难点.【回扣目标】学有所成、悟出方法 在运用勾股定理解决实际问题中，感受 “转化”思想 在运用勾股定理解决实际问题的过程中，感受数学的“”思想 20 2 3 B · · A B C A