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勾股定理的应用学案2.doc
学习目标:
1.理解勾股定理及其逆定理的意义;
3.掌握勾股定理在数学内部的应用.
重点、难点:构造直角三角形,建立勾股定理的应用模型.
学习过程
一.【预提纲.在等腰三角形、等边三角形中构造出直角三角形的关键是什么?
2.在锐角三角形、钝角三角形中画高有何区别?
1.若三角形的三边a、b、c[来源:Z+xx+k.Com].【预练习.图中x= ,y= ,z= .
2.在锐角三角形ABC中,AD⊥BC,AD=12,AC=13,BC=14. 则AB=____.
3.直角边长为1的等腰直角三角形的面积= ,周长= ,斜边上的高、中线分别是 、 .
4.一个三角形三边的比为3:4:5,它的周长是60cm,这个三角形的面积= cm.
三.【探究】师生互动、揭示通法问题1.如图,等边三角形ABC的边长是6cm,求△ABC的面积(保留3个有效数字).[来源:学,科,网Z,X,X,K].【解疑助学】生生互动、突出重点
问题2. 如图,在△ABC中,AB=26,BC=20,边BC上的中线AD=24,求AC.
问题3.如图,梯形ABCD中,AD∥BC,∠A=90°,∠C=45°,BC=2AD,CD=,求这个梯形的面积.
五.【变式拓展】能力提升、突破难点
已知a、b、c为的三边,且满足,试判断的形状。
解:
问:(1)上述解题过程,从 步开始出现错误(请写出该步的代号);
(2)错误的原因为: ;
(3)本题正确的结论为: .
2.如图,在ΔABC中,AB=BC=2,,D是BC的中点,且它关于AC的对称点是D′,求线段BD′的长..[来源:中.考.资.源.网]
[来源:W]
六.【回扣目标】学有所成、悟出方法1)在 中作高,可把其分为两个直角三角形;
(2)在 中作出底边上的高,可把其分为两个全等的直角三角形;
(3)在 中作出任一边上的高,可把其分为两个全等的直角三角形,且有一个角为30°;
(4)在 中作高,可把其分为两个全等的直角三角形和一个矩形;
(5)在 中作高,可把其分为一个直角三角形和一个矩形.
2.进一步感受转化思想,把有关斜三角形、等腰三角形、平行四边形、矩形、梯形等数学问题转化为解 的问题.
D
C
B
A
C
B
A
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