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学习指导案 课时________ 课题 授课时间 教学目标 知识 了解命题的定义，能判断一个句子是不是命题 能够判定命题的真假 能力 培养学生分析探索能力，熟练掌握基础知识，渗透数形结合的思想，启发学生思考 情态价值观 渗透数学结合的思想，启发学生研究问题是时，抓住问题本质，严谨细致思考，规范得出答案，体会运动变化、对立统一思想。 教学 难点 了解命题的定义，判断命题的真假 教学 重点 判断一个句子是不是命题 知道什么叫做开语句 教具 准备 教材、练习卷 教学过程 教学内容 学习 方法 教师 指导 关 键 （重点学生、关键点、规律总结 ） 下列语句的表述形式有什么特点？你能判断他们的真假吗？ （1）若直线a∥b，则直线a与直线b没有公共点 ． （2）2+4=7． （3）垂直于同一条直线的两个平面平行． （4）若x2=1,则x=1． （5）两个全等三角形的面积相等． （6）３能被２整除． 语句都是陈述句，并且可以判断真假。 一．命题：一般地，我们把用语言、符号或式子表达的，可以判断真假的陈述句叫做命题． 命题的定义的要点：能判断真假的陈述句． 1）命题定义的核心是判断，切记：判断的标准必须确定，判断的结果可真可假，但真假必是其中的一个。 2）疑问句、祈使句、感叹句都不是命题。 3）有些语句中含有变量，在不给定变量的值之前，我们无法确定这语句的真假，这样的语句叫开语句。开语句不是命题。 例1 判断下列语句是否为命题？ 是真命题还是假命题？ （１）空集是任何集合的子集． （２）若整数a是素数，则是a奇数． （３）指数函数是增函数吗？ （４）若平面上两条直线不相交，则这两条直线平行． （５） ． （６）x＞１５． 二．命题的构成――条件和结论 定义：从构成来看，所有的命题都具由条件和结论两部分构成．在数学中，命题常写成“若p，则q”或者 “如果p，那么q”这种形式，通常，我们把这种形式的命题中的p叫做命题的条件,q叫做命题结论．成立 5.指数函数是单调递增函数么？ 6.无理数是 7. 复习提问 学生自主学习 学生总结归纳教师补充 讲 解 新 课： 当堂 检测 基础知识 拓展知识 作业 布置 成才之路对应习题 板书 设计 例1 例2 例3 例4 课后 反思 要判断某个句子是不是命题，首先要看这个句子的句型，疑问句、祈使句、感叹句都不是命题。其次要看能不能判断真假。