和平与发展教案2.docVIP

3.3 和平发展时代 1．知识目标 了解：当代的主题是和平与发展。 知道：危及和平的主要根源是霸权主义和强权政治我国在世界格局中的地位、作用知道我国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战。知道国际竞争的实质。理解我国为世界和平与发展所作的贡献经济全球化的趋势。 2．能力目标 提高分析和 培养主动关注国际政治发展，关心我国在国际社会中的地位和作认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识，树立勇于接受挑战 3．情感、态度与价值观目标 树立开放、平等的国际意识，维护世界和平。关注祖国在世界舞台中的地位和作用，增强民族自尊心、自信心 内容分析 本课由“主题词”、“探究园”、“”、“实践与评价”和“阅读与感悟”五个板块构成。 “主题词”提示了本课的主要内容。 “探究园”是本课的导入，由“材料透视：世界和平与发展的形势”和“经济全球化剪影”组成。“材料透视：世界和平与发展的形势”由幅图片和一个表格组成。幅图片的内容分别是“第一次世界大战的索姆河战役”、“第二次世界大战中日本偷袭珍珠港”、“联合国 “战争给人类的灾难”。表格则对比了1946年2012年世界经济发展的情况。通过透视发生在国际社会的有关世界和平与发展相关的重要事件或数字，引出本课学习的主要内容，启发学生主动思考有关“世界战争与和平的形势已经发生变化”等问题。“经济全球化剪影”选取了个角度反映经济全球化趋势，分别是“外 学海导航 提供知识与理论指导，共分为目。 第一目：“和20世纪世界大战与和 第二目：“经济全球化的趋势” 与上一框中发展问题相关联，简述了 第三目：“”介绍了中国是世界上最大的发展中国家，是联合国的创始国和安理会常任理事国之一；中国的发展，是世界和平与发展事业的重要组成部分，中国是维护世界和平的重要力量；列举事实说明中国在国际社会中发挥着重要作用；中学生要关心世界的发展。 第四目：“中国面临的机遇和挑战”阐述了中国在日趋激烈的国际竞争中面临难得的机遇和严峻的挑战。国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的竞争。只有拥有了创新人才，中华民族才能再创辉煌。这一目把政治知识的学习和思想教育有机地结合起来，激发“实践与评价”主题活动设计宣传“国际和平日”旨在让学生 阅读与感悟 通过学生阅读诗歌《和平》和平背后的成本和代价，领悟和平的深刻《和平》抓住的主题，感悟和平的真谛。和平超越国界，和平属于世界，和平是人们绚烂的梦想。《和平》抒发着人类共有的情感：呼唤和平、珍爱和平、拥抱和平！“探究园”的“材料透视：世界和平与发展的形势”是本课教学内本活动共提出了两个问题：．20世纪上半叶和下半叶，世界的? 2．分析上述材料，结合你所知 参考答案 1．第一个问题可以这样考虑：在20世纪上半叶，资本主义世界处于激20世纪七八十年代以来，国际形势发生了许 2．回答第二个问题时把握以下三点：第一，和平环境是人类社会发 操作时可利用图片的直观性和感染力，让学生观察图片，感受战 “经济全球化剪影”共有幅图片：第一幅是“外国商品在中国市场本活动提出了两个问题：上述图片反映了当今世界经济发展?在日常生活中，还有哪些现象反映了经济全球化这一趋? 2.分析上述材料，探讨经济全球化对我国经济、政治和社 参考答案 1．图片反映了经济全球化是当今世界经 2．第一，经济全球化的影响既有积极的一面，也20世纪90年代是经济全球1／5人口与最贫穷的1／5人口之间的收入1960年的30：1扩大到1997年的74：1。第三，政治方面，经， 教学过程中可引导学生列举更多日常生活中的事例及所见所闻，说 “实践与评价主题活动主题活动让学生设计宣传“国际和平日”的主题活动，旨在加课时安排课时安排建议建议安排4课时。 每堂课的教学都是多种教学方法的运用，关键是结合教学内容和学 方案一课时1： 目标是让学生掌握第一目“和”中的基本概念和“材料透视世界和平与发展的形势”部分作为情景导入，引出本课的主要内容。教师可补充有关人类历史上战争造成巨大灾难的图片、音频和视频资料，为学生学习创造情境。与学生一起阅读与感悟《和平使者》的歌词，讲解第一目“和平与发展是时代的主题”。布置学生按照“实践与评价”的要求，在课后设计“关注和平问题”活动方案，让学生在活动中加深对和平与发展的认识。指导学生课后以小组为单位围绕“中国影响与日俱增”这一主题搜集相关图片，并把第三目“活跃在世界舞台上的中国”的内容融人活动中，体会中国在国际社会中发挥着重要的建设性作用。 课时2：成果交流 让学生交流、分享成果，教师可以在点 课时3：引用“探究园”“材料透视经济全球化剪影”的内容，让学生结合自己的课时4：本方案主要使用“情景教学法”。用丰富的材料设置景，引发学生 方案二 课时1：把“探究园”中提出的4个问题提出来，让学生在课堂上进 课时2：让学生展示探究的成果