三年级上册语文第二单元教案：.docVIP

总课时数 7 课题 你一定会听见 第 1 课时 教学目标 １.朗读课文，了解文章的，品味文章活泼优美的语言２.培养学生朗读能力、筛选信息的能力及对生活的感悟能力３.引导学生用心感受生活，体验生活的丰富多彩4.品味文章活泼优美的语言。 重点难点 1.学习本课的生字新词。 2.引导学生懂得，怎样才能用心去倾听周围的各种声音，感受自然的美丽。 教学准备 教具：多媒体课件。 学具：生字词卡片，几种熟悉声音的录音。 教师教学活动设计 学生学习活动设计 环节调整及修改 一、展示目标，激趣设疑。 1.我们每个人都有一对耳朵，你们都用耳朵干什么了？ 2.导语：今天，我们一起来学习一篇有关声音的课文《你一定会听见声音》板题。 3.指导学生读课题。 4.设疑导读：一定能听见的肯定是声音，可会是什么声音呢？请同学们根据要求读课文。 二、自主学习，互助探究。 1.借助生字表，认读生字，理解词语的意思。 2.找一找，课文都提到哪些东西的声音？他们的声音是什么样的呢？说一说，模仿一下。 3.从课文中找出“当你一天天长大，当你熟悉了许多声音后，不知不觉中，你却逐渐失去了听得兴趣。你不再像小时候那样用心听周围的各种声音了，一些声音你没有听见，好像他们发出是时，你的耳朵正好关闭似的。”读一读这段话，说说这段话的意思。 3.检出学生自学生字情况。 （1）教师出示生字词卡片，指名认读。 （2）指导学生说一说，是怎样记住或是理解这些词语的意思的。 一、展示目标，激趣设疑。 1.说说自己都用耳朵干什么了？ 2.齐读课题。 3.大家听见的声音，可会是什么声音？ 4.用自己喜欢的方式读课文。 二、自主学习，互助探究。 1.借助生字表，认读生字，理解词语的意思 2.小组合作： （1）找一找，课文都提到哪些东西的声音？他们的声音是什么样的呢？说一说，模仿一下。 （2）从课文中找出“当你一天天长大，当你熟悉了许多声音后，不知不觉中，你却逐渐失去了听得兴趣。你不再像小时候那样用心听周围的各种声音了，一些声音你没有听见，好像他们发出是时，你的耳朵正好关闭似的。”读一读这段话，说说这段话的意思。 3.检出学生自学生字情况。 （1）教师出示生字词卡片，指名认读。 （2）指导学生说一说，是怎样记住或是理解这些词语的意思的。 （3）教师根据学生的反馈适当小结，倡导好的识记方法。 4.指名分段读课文。 三、展示交流，点拨提升。 1.学生自由读课文。 2.小组互助检查读课文。 3.指名读课文，集体评议后再指导读课文。 4.教师范读课文，学生倾听评议。 5.学生有感情地朗读课文。 四、巩固练习，组内互助。 1.读文，找一找，课文提到哪些事物的声音？ 2.让学生互相议一议这些声音是什么样的？ 3.教师录音播放熟悉的声音，让学生倾听并辨别。 4.学生互相有感情的朗读课文1---6自然段。 五、课堂总结。达标测试。 1.课文提到哪些事物的声音？ 2.你还听到我们身边什么事物的声音？ 小结：从你出世那一天起，我们在声音中逐渐成长。 4.指名分段读课文。 三、展示交流，点拨提升。 1.学生自由读课文。 2.小组互助检查读课文。 3.指名读课文，集体评议后再指导读课文。 4.教师范读课文，学生倾听评议。 5.学生有感情地朗读课文 四、巩固练习，组内互助。 1.读文，找一找，课文提到哪些事物的声音？ 2.让学生互相议一议这些声音是什么样的？ 3.教师录音播放熟悉的声音，让学生倾听并辨别。 4.学生互相有感情的朗读课文1---6自然段。 五、课堂总结。达标测试。 1.课文提到哪些事物的声音？ 2.你还听到我们身边什么事物的声音？ 小结：从你出世那一天起，我们在声音中逐渐成长。 板书 你一定会听见的第一部分（1～8段）：作者向我们展示了丰富多彩、奇妙无穷的声音世界。第二部分（9～13段）：探讨声音与我们生活的关系，声音伴随着我们成长，声音构成了丰富奇妙的世界（9～10段）；然后从正反两方面论声音对我们的意义：声音充实人的生活，使人得到很多乐趣，并增长知识（11～12段）。13段关注声音世界。第三部分（14～20段）：以游戏的方式引领我们进入奇妙无穷的声音世界，再次印证了文章的主题。 作业设计 1.听写　梳头　掠过　吹拂　麻雀　呼啸　拨水　啃骨头　机警　闲暇　美妙　逐渐　狂风卷起　上楼梯2.点理解词语：呼啸寂静闲暇美妙逐渐3.择重点词语造句 教学反思 总课时数 8 课题 你一定会听见的 第 2