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校本课程开发的理论与实践探索 摘要 了566995 素质教育是我国教育改革的主旋律，教育中一切工作的出发点和落脚点都必 须围绕着它。课程作为教育中的核心部分，它的改革和发展必须围绕素质教育这 个主旋律。新一轮基础教育课程改革实行国家、地方、学校三级课程管理，以提 高课程的选择性与适应性。这一新的变化，使校本课程的开发成为21世纪初期 我国课程改革乃至教育改革的热点问题。校本课程开发旨在尊重学生、学校和社 区的独特性与差异性;是教育制度内权力与资源重新配置的过程;是课程理论与 实践不断丰富和完美的过程;是国家课程开发的重要补充。 21世纪是知识经济的时代，知识经济重要特征是创新和实践。而长期以来， 我国一直采用国家统一的课程设置，全国中小学基本上沿用一个教学计划、一套 教学大纲和一套教材，缺乏灵活性和多样性。作为培养未来社会人才的学校，教 育教学的重点应以培养学生的创新意识和实践能力为主。但现在的教学模式没有 很好体现对21世纪人才的要求，更体现不了创新精神和实践能力的要求。所以 课程改革迫在眉睫，而校本课程开发正是课程改革的一个重要方面，它打破了国 家课程一统天下课堂的局面，赋予学校一定的课程自主权，大大激发师生的积极 性和主动性，为系统地体现学校办学特色，根据自身实际建立办学模式，发挥学 校教育的能动性和创造性，起了导向性、推动性的作用 但作为一种理念与模式，校本课程开发在我国仍处在初始阶段。目前，我们 面临的主要问题是对校本课程开发的认识还很欠缺，缺乏必要的理论与实践研 究。因此校本课程开发是我国今后若干年内课程改革的重大课题，需要大力提高 人们在这方面的认识，加快校本课程开发的研究和探索步伐，认真地加以规划， 从而促进这一事业的快速发展，为进一步提高教育效益和人才素质服务. 本课题采用行动研究法和文献综述，在江西省九江市第一中学进行了校本课 程开发的实践探索，开发程序基本分为需求分析、设置课程目标、组织课程、实 施课程和评价课程等五个阶段。本人拟对校本课程开发的理论和实践在我校的历 史和开发过程作一探讨，希望通过我校的校本课程开发，对其他学校具有借鉴和 指导作用，同时我们不断实践反思、不断修正完善。 关键词:校本课程 校本课程开发 实践探索 控本课程开发的理论与实践探索 Abstract Qualiyt-orientededucationisathemeofeducationalreformofourcountry.Thestartingpoint nadstnadpointofallworkmustbeallrounditineducation.Curriculumaskeypartofeducation, itsreformnaddevelopmentmustcenteronquality-orientededucation.Thecurriculumreformofa newroundbasiceducationimplementscountry,localiytandschoolcoursestogether,inorderto improvethealternativenadadaptabiliytofthecourse.Thisnewchnagemakestheschool-based curriculumdevelopmentbecomethefocusissueofthecoursereforminourcountrynadeventhat oftheeducationalreformininitialstageof21stcentury.Acoursedevelopsuniquenessnad differenceaimingatrespectingthestudent,schoolnadcommunityintheschool;Itisaprocess thatpowernadresourcesreconfigureintheeducatingsystem;Itisaprocessthattheorynad practiceenrichconstantlynadperfectly;Itistheimportantsupplementofthe