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重庆理工大学学报(社会科学) 2012年第26卷第8期 of of No．82012 教育 Journal ChongqingUniversityTechnology(SocialScience)V01．26 大学班级凝聚力问卷编制 熊娇1，杜云飞2，杜华1 (1．重庆理工大学，重庆400054；2．英国埃塞克斯大学商学院，埃塞克斯SSl1BF) 摘要：通过分析已有文献，从组织认同、管理支持、人际和谐、集体参与、团队业绩5个维度探讨 大学班级凝聚力。以454名在校大学生为被试，编制了大学班级凝聚力问卷。通过对问卷内部 一致性信度、结构效度的检验，表明该问卷具有较好的理论构想、良好的信效度指标，是研究大 学班级凝聚力的一个有效工具。 关键词：班级；凝聚力；问卷 中图分类号：G647 文献标识码：A 面，目前较为认可的凝聚力量表分别是针对运动 一、日U吾 团体和军事团体的，结合中国特点的国内自编凝 聚力量表的信效度还需反复验证…。因此，本研 《中共中央国务院关于进一步加强和改进大 究将以大学生为被试对象，通过问卷法研究大学 学生思想政治教育的意见》(2004)中将“班级凝班级凝聚力的结构，并试图通过编制一套适合我 聚力”定义为：“在班级共同理想的指引下，经过师 国文化背景的大学班级凝聚力问卷，为进一步的 生的一致努力而形成的一种班级团体对每个成员 研究奠定基础。 的吸引力，以及团体成员之问相互依存、相互协 调、相互团结的程度和整体力量。”班级，作为高校 二、研究方法 开展教育、教学活动的基本单位，其凝聚力的状况 直接影响着高校教学、教育及管理工作的开展，因 (一)问卷的编制 此，班级凝聚力的建设问题是高校班级工作的一 通过查阅国内外相关领域的文献资料，并通 项重要内容。 过开放式问卷调查和个别访谈对大学班级凝聚力 目前，关于班级凝聚力的研究成果在逐年增 的特征进行搜集，共获得有效条目680条。按照 加。在研究内容方面，国外关于凝聚力的研究成 意义相近、结构合理、用词准确的原则，大致归纳 果颇为丰富，基本形成了系统的研究范式，但研究 总结出5个维度，包括班级目标认知、班级管理认 的群体主要涉及运动团体、军事团体和企业组织， 可、班级人际关系、班级集体活动、班级团队荣誉。 与学校群体相关的研究成果较少；国内学者研究 将编码整理得出的条目制作成封闭式调查问 凝聚力主要是对国外学者研究结果的验证和应 卷发放给10名专家小组成员(包括心理学教授1 用，班级凝聚力相关的成果主要集中在班级凝聚 名，心理学专业研究生4名，管理学专业研究生4 力的形成、影响因素、增强措施等方面，但并没有 名，文学专业研究生1名)进行评议。在专家小组 将班级凝聚力作为长期研究的重点，研究内容有 的建议下，合并了如“班级组织丰富多彩的活动” 待更加深入、具体。在研究方法方面，国内外关于 与“班级集体活动较多”等含义相近的条目、删除 班级凝聚力的研究方法多为定性研究，定量研究 了部分含义不明的条目。对40名在校本科生进 较少，其科学性