教师的认识信念系统及其对教学的影响.pdfVIP

第19卷第4期 教师教育研 究 Vol，19 No4· 2007年7月 TeacherEducationResea沈h Jul‘2()()7 教师的认识信念系统及其对教学的影响 喻 平 (南京师范大学课程与教学研究所，江苏南京 210097) 摘〔要1教师的认识信念系统是一个涉及知识信念、认知信念、文化信念、学习信念以及对信念的自我调节等因 素的复杂结构。教师认识信念的形成受到个体的学习活动经验、科学观和社会环境的影响。教师的认识信念会 对自我的教学理念、教学设计、教学行为、教学组织以及教学评价产生直接影响，同时又会通过教学过程将自 己的认识信念传达给学生，对学生的学习产生间接影响。 关〔键词〕认识信念;知识信念;认知信念;文化信念;教学 [中图分类号]G42o [文献标识码]A [文章编号]1672一5905(2007)04一0018一05 Teachers‘EPistemicBeliefsSystemandItsImPactonTeaching YUPing (Instit晓ofCurriculumal以才内“八亿艺乙。，Na了呼ng Uno itr，刀山乒咭，Jial诬君5。，210097，China) Abstract:Teachers‘episte而cbeliefs system atedstructure which e f ， isacomplic involvesknowledgebelief，cognitionbeli culturebelief，leamingbeliefandtheself一adjustmenttoallkindsofbeliefs.Theformationofteaeher，5 stemicbelie f s 151祖uenced场individu滋s‘leaminge印erience，vi价 ofscienceandthesocialenvironment.Teachers‘epistemicbeliefs havedirecteffectsontheirteachingideas，teachingdesi，，teachingactivities，theo取anizationandevaluationofteach- Meanwhile，teachers‘epistemicbeliefsmayproduceremote一effectsonstudentsthroughtheteachingprocesswhich influencestudents’learni呢indirec街. KeyW0rds:epistemicbelief;knowled罗belief;co，itionbelief;c沮turebelief;teaching 如果说 “知与不知”是认知领域研究的问题， 一、个体认识信念的内涵 “愿与不愿”是情感领域研究的问题，那么 “信与 不信”就属于认识信念所要研究的问题。近年来， 个体认识信念是个体对知识以及知识认知过程 个体认识信念(epistemicbeliefs)的研究引起了国内 的直觉认识侧，它涉及对知识性质、知识认知、 外学者的广泛关注，并对这一问题展开了深人的研 学习性质、学习条件等维度的认识。个体认识信念 究川。许多研究表明，学生的认识信念对学习有 是一个系统，这个系统由知识信念、认知方式信 影响，教师的认识信念对教学也有影响。因此，对 念、学习信念、文化信念、行为表现和自我调节信 教蜓而言，充分认识自身的认识信念系统对自