必修第九课唯物辩证法的实质与核心an.pptVIP

　在学校工作中，主要有三项工作任务，一是教学，二是后勤供应，三是行政管理。 思考： （1）以上三个矛盾中，哪个矛盾之主要矛盾？为什么？ （2）学校工作能否只注重教学，忽视其他问题？为什么？ A.主要矛盾在事物的发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用，要求我们要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾。 打蛇要打七寸； 射人先射马，擒贼先擒王； 牵牛要牵牛鼻子； 善于抓重点，集中力量解决主要矛盾 眉毛胡子一把抓；　 　捡了芝麻，丢了西瓜； 反对不分主次、颠倒主次 (3) 方法论意义: 给第六指动手术 投哪个好？ 多中心即无中心 抓不住中心 B.次要矛盾会影响主要矛盾的解决，主次矛盾在一定条件下相互转化，要求我们学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。 比如: “一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮”、“荷花好看也要绿叶扶持 A.主要矛盾在事物的发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用，要求我们要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾。 (3) 方法论意义: 反对只抓重点不顾其他,搞”单打一”要学会“弹钢琴” 主要矛盾和次要矛盾的关系原理 （1）含义 （2）关系 ①二者相互依赖、相互影响 ②两者在一定条件下可以相互转化 （3）方法论 ①要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾。 ②要求我们学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。 典型案例分析 1、画龙点睛； 2、提纲挈领； 3、纲举目张； 4、牵牛要牵牛鼻子； 5、射人先射马——抓住事物的主要矛盾。 6、统筹兼顾； 7、好花还需绿叶扶； 8、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮——既要抓住事物的主要矛盾，又不能忽略事物的次要矛盾。 9、舍本求末；本末倒置； 10、丢了西瓜捡芝麻——办事情抓不住重点，颠倒了主次矛盾的关系。 11、十个指头按跳蚤；隔靴搔痒； 12、扬汤止沸——没有抓住事物的主要矛盾，没有找到解决问题的关键。 矛盾的主要方面：是指在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。 矛盾的次要方面：是指在事物内部处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。 (1)含义 2、矛盾主次方面的辩证关系原理及方法论 主要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 主次矛盾与主次方面的区别： 复杂事物 一个矛盾 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 主要矛盾 决定事物的发展进程。常用在“办事情”，解决问题，在事物发展过程中怎么找出问题关键。 如攻打锦州，处理中美关系，经济为中心 矛盾主要方面 决定事物性质，常用在“看问题” 上，用于评价利弊，优劣，功过，强弱等。 如什么是社会主义，人的本质，网络的利弊，一国两制 可以用来判断二者区别的一些重点词语： “抓重点”、“抓中心”、“抓关键”、“突出任务”、“核心问题”、“放在首要地位”等说法都可以判断为抓主要矛盾； “抓主流”、“辨方向”、“识大局”（分析形势）、“判断性质”、“占主体”等词语都可作为矛盾主要方面的识别依据。 我国现阶段，既有公有制经济，又有外资经济和个体经济等非公有制经济，而且现在国有经济的比重还在减少，这会不会改变到我国的社会主义性质。 澳门回归十周年。 一国两制会不会改变我国的国家性？ 矛盾的主要方面决定事物的性质 不会，原因： 矛盾主次方面的辩证关系原理 (1)含义 (2) 关系： 既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。 (3)方法论要求: ①我们在认识事物时，必须把握矛盾的主要方面，正确认识事物的性质、主流。 ②同时，也不能忽视矛盾的次要方面，不忽视支流。 坚持两点论和重点论相统一（方法论） 方 法 论 要 全 面 复杂事物 既看主要矛盾 某一矛盾 既看主要方面 又看次要方面 两点论 抓 重 点 复杂事物：着重把握主矛 某一矛盾：着重把握矛主 重点论 统 一 两点论是 有重点的两点论 重点论是 看到两点中的重点 又看次要矛盾 主次矛盾辩证关系 矛盾主次方面辩证关系 要求 世界观 相结合 反对：一点论和均衡论 1、射人先射马,擒贼先擒王 2、牵牛要牵牛鼻子 3、扬汤止沸，不如釜底抽薪 4、嫦娥二号重点是勘测月球虹湾 5、第六次人口普查的关键是数据质量 6、中学生思想主流呈健康的好态势 7、网络的出现利大于弊 8、经济全球化，不仅给我们带来了机遇，也带来了挑战。 9、建设和谐社会，首先要抓好“发展”这个党执政兴国的第一要务 10、我国按照“一国两制”的方针统一祖国后，不会改变国家的社会主义性质。 区分“主次矛盾”和“矛盾的主次方面” 区别 类别 主次矛盾 矛盾主次方面 外延 内涵 作用 方法论 关键词 联系 存在于复杂事物中，相对“许多矛盾”而言，一般只有一个主要矛盾