《中华少年》要点.ppt

课前准备 预习课文，找一找，你可以从诗中找出哪些有所了解的景物、人物和事件？搜集相关的资料。 1、带有生字、新词的句子请多读几遍。2、划出你觉得最难读好的句子。 莽莽： 立地顶天： 蹒跚学步： 强悍： 阳关道： 艳阳天： 分角色朗诵 全班同学分成四个大组，分别承担“甲、乙、丙、丁”四个角色，一齐分角色朗读课文。 划分结构层次 （一）总起全诗：我们都是中华少年。（第1节） （二）写祖国锦绣河山哺育了中华少年，悠久的文化滋润了中华少年，特有的民族传统风俗滋养了中华少年。（第2、3、4节） （三）回顾中华母亲的艰难历程。（第5节） （四）写中华少年的誓言。（第6、7节） （五）总结全诗。（第8节） 8 中 华 少 年 甲: 从巍峨峻拔的高原走来，  我是冰山的一朵雪莲；乙: 从碧波环抱的宝岛走来， 我是海风中的一只乳燕；丙 :从苍苍茫茫的草原走来，  我是蓝天下翱翔的雏鹰； 丁: 从七沟八梁的黄土坡走来，  我是黄河边鲜嫩的山丹丹。 齐: 啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！ 丁：九曲黄河让我懂得百折不回， 甲 ：莽莽昆仑使我学会立地顶天， 丙 ：教我纯洁的是北国的雪花， 乙 ：教我热烈的是南疆的红棉。 甲乙 ：龙的故土，民族的摇篮， 锦绣山川，我们的家园。　 　 甲： 到刚劲端庄的方块字里， 感受“水浒”“三国”的英雄豪气； 乙 ：到如歌如画的唐诗宋词中， 领略枫桥的钟声，大漠的孤烟； 丙 ：在外婆的歌谣里牙牙学语， 女娲、大禹的故事萦绕耳畔； 丁 ：在爷爷的臂弯下蹒跚学步， 冬子、雷锋的脚印引我向前。 丙丁 ：炎黄子孙，中华儿女， 黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。　　 丁 ：五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶， 乙 ：八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。 丙 ：敖包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍； 甲 ：手捧哈达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。 乙丙 ：东方之美滋养着龙的传人，　　 五千年文化植根在我们心田。　　 第2、3、4节 在这三节诗中，出现了哪些你熟悉的人和事物呢？请给大家简要介绍一下。 丁 ：我们铭记着中华母亲的功德， 更不忘她承受的千灾百难。 黄河纤夫拉不直问号般的身躯， 长城的古砖挡不住洋炮的弹片。 丙： 啊！是七月的星火，南湖的航船， 让东方雄师从噩梦中奋起。 甲： 先驱者的热血复苏了千年冻土， 神州才露出青春的笑脸， 乙： “春天的故事”响彻大江南北， 中华啊！展开了崭新的画卷。　 第5节 甲：不期望脚下处处阳关道， 乙 ：不幻想头顶一片艳阳天， 丙： 不迷恋父兄给予的蜜罐温床， 丁： 不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！ 甲： 要做旗舰去长风破浪， 乙： 要做火箭去推动飞船， 丙： 要像利剑把贫穷斩断， 丁： 要用爱心把世界相连。 甲丁：听，芦笙和唢呐一齐吹响， 乙丙：看，乳燕和雏鹰比翼联翩。 齐： 五十六朵花竞相开放， 装点祖国万里的花园。 甲： 让先辈的英灵自豪得惊叹： 齐： 啊！这就是我的中华！ 这就是中华的少年！ 甲：藏族少年 乙：高山族少年 丙：蒙古族少年 丁：汉族的少年 同学们，我祝福你们这群 中华少年： 你们是祖国的未 来，你们是民族的希望，真心 祝愿你们能为祖国的美好明天 谱写更加璀璨的诗篇！ 课后延伸 1、同学们，今天我们学习了《中华少年》这首诗歌，我们为我们祖国的日益发展而感到自豪。但是我们必须清楚，我们的祖国还不够强大，从现在开始我们一定要努力的学习，争取把我们伟大的祖国建设的更加繁荣强大！ 2、课后查查关于钓鱼岛的资料，结合本文写一篇不少于200字的体会。 朗读 锦绣河山、悠久历史、民族传统 返回 民族艰难历程 细读这两句，展开想象，把你“看到”的场景写下来。 黄河的纤夫拉不直问号般的身躯， 长城的古砖挡不住洋炮的弹片。 啊！是七月的星火，南湖的航船， 让东方雄狮从噩梦中奋起。 “春天的故事”响彻大江南北， 中华啊！展开了崭新的画卷。 五十六朵鲜花竞相开放， 装点祖国万里大花园。 指中国共产党 。 指五十六个民族。 指改革开放。 “春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。这句诗写到了什么历史事件？ 邓小平指导和推动我国实行改革开放和进行现代化建设。 啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋