2012届高三政治一轮复习课件：2.6求索真理的历程（新人教必修4）.pptVIP

第3讲　求索真理的历程 知识点一　实践 知识点二　实践是认识的基础 【特别提示】　(1)认识的源泉≠认识的途径。(2)主观认识不能充当检验真理的标准。 知识点三　真理 【特别提示】　“有用即真理”是实用主义的真理观，它否认了真理的客观性。 知识点四　认识的过程 【特别提示】　认识运动的“循环论”和“直线论”都是错误的。 考点一　人的认识从何而来※ [基础知识] 1．实践的含义 实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。 2．实践的特点 实践具有客观物质性；实践具有主观能动性；实践具有社会历史性。 3．实践是认识的基础 (1)实践是认识的来源。 (2)实践是认识发展的动力。 (3)实践是检验认识的真理性的唯一标准。 (4)实践是认识的目的和归宿。 [深化拓展] 1．正确理解实践是认识的基础 (1)实践是认识的来源 认识是主体对客体的能动的反映。在实践活动中，人们借助于一定的工具作为手段，同客观物质对象发生关系，使客观对象发生某种改变，并从中获得对客观事物的认识。 (2)实践是认识发展的动力 ①人们在实践中不断遇到的新问题、产生的新要求，推动着人们去进行新的探索和研究。②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。③实践锻炼和提高了人的认识能力，从而推动认识的不断深化。 (3)实践是检验认识的真理性的唯一标准 ①一种认识是否是真理，不能由这一认识本身来回答。要检验一种认识是否正确地反映了客观事物，就必须超出认识的范围，从认识之外寻找判断认识是否与客观事物相符合的标准。②客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它。③主观认识和客观事物自身都不能作为判断真理的标准，只有把主观和客观联系起来加以比较和对照，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。唯一能够满足这一要求的，就是处在主观和客观交汇点上的实践。通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。在这一过程中，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。 (4)实践是认识的目的和归宿 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就失去了它的实际意义。 易错警示：认识的来源与认识的途径不能等同。认识的来源只有一个即实践，而获得认识的途径有两条：一是直接经验，二是间接经验。直接经验是自己参加实践获得的知识，间接经验是从书本和别人那里获得的知识。无论是直接经验还是间接经验都来源于实践。 2．实践与认识的辩证关系原理及其方法论 原理内容：实践决定认识，实践是认识的基础，实践是认识的来源，是认识发展的根本动力，是认识的目的和归宿，是检验认识正确与否的唯一标准。认识对实践具有反作用，科学理论对实践有指导作用。 方法论：我们既要坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。 推广引申：认识对实践有反作用。认识有正确与错误之分，不同性质的认识对实践具有不同的反作用。正确的认识、科学理论对实践具有指导作用(指导作用是指积极的反作用)，能推动实践的发展。错误的认识、不科学的认识则把实践引向歧途。 请做考题1～3 考题1　(2010·浙江文综，31,4分)历史学家可以记录和重述已经发生的事情，也可以预测未来。他们预测未来的客观基础有(　　) ①未来尽管多变，但并非杂乱无章　②过去发生过的事，未来必定也会发生　③未来会发生的事，过去或现在必有端倪　④距离过去或现在不远的事，变化一定不会太大 A．①②　　　　　　　　　　 B．③④ C．①③ D．②④ 解析：　本题以历史学家可以预测未来作为切入点，考查预测未来的客观基础，即客观原因。②表述错误，属于形而上学的观点，应排除；④表述错误，不符合客观实际，亦应排除；①表述符合事物变化是有规律的哲学思想，规律是客观的，人们可以根据对规律的把握预测事物发展的趋势，故①可以入选；③表述符合世界是普遍联系的哲学道理，而联系是客观的，故③可以入选。所以此题应选C项。 答案：　C 考题2　(2010·课标全国，21,4分)木星是太阳系中体积最大的行星，人们对它充满无限遐想。为了解木星的形成、进化和结构等，在最新航天科技的支持下，美国预计于2011年8月发射新的木星探测器“朱诺”。对木星的科学探测活动将进一步佐证(　　) ①人类的好奇、兴趣和遐想是推进有关木星认识的直接动力　②现代科技和探测手段的发展推动有关木星认识的深化发展　③实践发展提出的客观需要是推进有关木星认识的根本动力　④严密的逻辑和精心的准备能确保木星探测实践的如期成功