2012高考生物总复习课件4.3《群落的结构·群落的演替》知识研习（新人教版必修3）.pptVIP

【解析】　次生演替时虽然原有的植被已不存在，但原有土壤条件基本保留，因此演替所需的时间短，C项正确；在冰川泥上进行的演替是初生演替，而不是次生演替，A项错误；初生演替形成的群落内也存在竞争现象，B项错误。 【答案】 C 【实验设计】　根据“土壤中小动物类群丰富度的研究”回答下列问题。 (1)土壤是无数小动物的家园，这些小动物对______起着重要的辅助作用。 (2)“土壤中小动物类群丰富度的研究”不适于用样方法或标志重捕法进行调查，原因是____________。 (3)如果要研究不同时间(如白天或晚上)同一块土壤中小动物类群的丰富度，请你设计一个数据收集和统计表。 【解析】　丰富度是指群落中物种数目的多少。土壤是无数小动物的家园，常见的小动物有蚯蚓、鼠妇、马陆等，这些小动物对动植物遗体的分解起着重要的辅助作用。因为许多土壤动物有较强的活力，而且身体微小，所以不适于用样方法或标志重捕法进行调查。在进行这类研究时，常采用取样器取样的方法进行采集、调查。 【答案】　(1)动植物遗体的分解 (2)许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小 (3)如表 第一罐丰富度 第二罐丰富度 第三罐丰富度 平均值 白天 晚上 第４章 种群和群落 第４章 种群和群落 知 识 研 读 第 ３ 讲 群落的结构·群落的演替 1．群落的结构特征。 2．群落的演替。 3．土壤中动物类群丰富度的研究。 课程标准 知识一　群落水平上研究的问题 1．群落的定义 同一时间内聚集在一定区域中各种①_________的集合。 2．研究的问题 (1)群落的②_______组成。 (2)③_______关系。 (3)群落演替。 (4)群落的④_______结构。 知识梳理 生物种群 物种 种间 空间 知识二　群落的结构特征 1．群落的物种组成 (1)研究物种组成的意义：群落的物种组成，是区别不同群落的重要特征。 (2)衡量指标：①_______即群落中物种数目的多少。 (3)规律：一般来说，热带地区群落的物种比温带和寒带地区单位面积内的物种②_______。 2．种间关系 (1)③______：一种生物以另一种生物作为食物。 (2)④______：两种或两种以上生物相互争夺资源和⑤_____等。结果常表现为⑥________，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。 (3)⑦______：一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分来维持生活。 (4)⑧_________：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此⑨_____。 丰富度 丰富 捕食 竞争 空间 寄生 相互抑制 互利共生 有利 [思考感悟]大鲈鱼以小鲈鱼为食，为捕食还是竞争关系？为什么？ 提示：不是捕食也不是竞争，捕食和竞争都发生在不同种生物个体之间，而大、小鲈鱼为同一物种，是发生在同种生物个体之间的种内斗争。 知识三　群落的空间结构 1．形成原因 在群落中，各种生物种群分别占据了不同的①_____。 2．类型 空间 垂直结构 水平结构 现象 ②______现象 ③_______分布 决定 因素 植物分层：④______动物分层：栖息空间和⑤_________ 地形变化、土壤湿度和盐碱度的差异，⑥_________的不同、生物⑦_________特点不同以及人和动物的影响 分层 镶嵌 光照 食物条件 光照强度 自身生长 知识四　群落的演替 1．概念：随着时间的推移，一个群落被①_________代替的过程。 2．类型：②_________和③________。 3．人类活动对演替的影响：往往使群落演替按照不同于自然演替的④______和⑤_____进行。 另一个群落 初生演替 次生演替 方向 速度 考点一　种间关系的比较 考点整合 (即时巩固解析为教师用书独有) (续表) 【案例1】　(2009·全国Ⅱ)下列属于种间竞争实例的是(　　) A．蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露 B．以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食 C．细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸 D．某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少 【解析】　这道题难度不大，主要考查学生对生物种间关系的理解。蚂蚁保护蚜虫，为的是蚜虫分泌的蜜，而蚜虫因此而免遭天敌瓢虫的捕食，这属于互利共生。菜粉蝶幼虫吃菜叶，而蜜蜂采食花蜜，它们的食物来源不同，不属于竞争关系。噬菌体与细菌是寄生关系。在同一培养瓶中的两种绿藻争夺相同的空间、水、矿质元素、阳光和二氧化碳等，属于竞争关系。 【答案】　D 【即时巩固1】　(2007·宁夏理综)下图表示某一生态系统中，取食方式为吞食的三个物种随食物颗粒大小而产生的种群数量分布。下列对此图的分析正确的是(　　) A．三个物种的食物资源完全相同 B．物种甲与物种乙为竞争关系 C．物种丙与物种甲