(新课标)2016高考生物一轮复习 5.2染色体变异课件 新人教版必修2.pptVIP

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[观考情 考纲考频] 1.染色体结构变异和数目变异(Ⅰ)[3年12考] 2.低温诱导染色体加倍(实验) 一、染色体变异的概念 1.概念:光学显微镜下可见的染色体 的改变。 2.与基因突变的区别:基因突变是染色体上某 基因的改变,光学显微镜下无法 ,通过性状判断是否改变。 二、染色体结构变异 三、染色体数目变异 1.概念:由 而引起的变异。 3.结果:使基因的数量增加或减少。 四、与染色体数目变异有关的概念 1.染色体组 (1)概念:细胞中在 和 上各不相同,携带着控制生物生长发育的全部遗传信息的一组 。 (2)特征:每个染色体组所含有的染色体在 上都不相同(即无同源染色体,是一组非同源染色体)。 2.二倍体 (1)概念:由 发育而成的,体细胞中含有 个染色体组的个体。 (2)实例:几乎全部动物,过半数的高等植物。 3.单倍体 (1)概念:由配子发育而来,体细胞中含有 染色体数目的个体。 (3)特点:植株长得 ,__________。 4.多倍体 (1)概念:由 发育而来的,体细胞中含有 以上染色体组的个体。 (2)实例:香蕉(三倍体)、马铃薯(四倍体)、普通小麦(六倍体)。 (3)自然形成原因:外界条件剧变或内部因素干扰、细胞分裂过程中 的形成受到破坏,以致有丝分裂或减数分裂受阻,染色体数目加倍。 (4)特点:茎秆 ,叶片、果实、种子比较大,营养物质含量 ,发育延迟,结实率低。 五、低温诱导植物染色体数目的变化 1.实验原理 用低温处理植物分生组织细胞,如根尖分生组织细胞,能够抑制____________________,以致影响染色体被拉向两极,细胞不能分裂成 ,于是植物细胞 加倍。 2.方法步骤 洋葱根尖培养(待洋葱长出约1 cm左右的不定根时,低温诱导培养36 h)→取材→ (解离→漂洗→_________→制片)→观察。 3.实验结论 适当低温可以诱导 加倍。 1.判断有关染色体结构变异叙述的正误。 (1)染色体易位不改变基因数量,对个体性状不会产生影响(2014年高考江苏卷)( ) (2)观察染色体异常应选择处于分裂间期的细胞(2013年高考福建卷)( ) (3)染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化( ) (4)染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化( ) (5)染色体结构变异是染色体中某一片段增加、缺失或替换( ) 2.判断有关染色体数目变异叙述的正误。 (1)在有丝分裂和减数分裂的过程中,着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极,导致染色体数目变异( ) (2)染色体组非整倍性变化必然导致新基因产生( ) (3)多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会( ) (4)三倍体植物不能由受精卵发育而来( ) (5)四倍体水稻的花药(花粉)发育成的植株是二倍体( ) (6)低温可抑制染色体着丝点分裂,使子染色体不能分别移向两极( ) (7)体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体( ) 1.正确区分可遗传变异与不可遗传变异 2.染色体结构变异与基因突变、基因重组的辨析 (1)染色体结构变异与基因突变的判断 (2)“缺失”问题 (3)变异水平问题 (4)关于不同生物发生的可遗传变异的类型问题。病毒的可遗传变异的唯一来源是 ;细菌等原核生物不含染色体,所以不存在染色体变异,自然状态下也不存在基因重组;在大多真核生物中,基因突变、基因重组、染色体变异三种类型都存在。 [知识拓展] 染色体易位与交叉交换 1.下图中①和②表示发生在常染色体上的变异。①和②所表示的变异类型分别属于(  ) A.重组和易位      B.易位和易位 C.易位和重组 D.重组

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