（新课标）2016高考数学一轮复习 第三章 第7讲 正弦定理、余弦定理课件 文.pptVIP

* 第7讲　正弦定理、余弦定理 第三章 三角函数、解三角形 b2＋c2－2bccosA c2＋a2－2cacosB a2＋b2－2abcosC 定理 正弦定理 余弦定理 内容 __________________＝2R (R为△ABC外接圆半径) a2＝__________________; b2＝__________________; c2＝__________________ 定理 正弦定理 余弦定理 变形形式 a＝__________， b＝__________， c＝__________； sin A＝__________， sin B＝__________， sin C＝__________； a∶b∶c＝__________________; ＝ cos A＝___________; cos B＝___________; cos C＝___________ 2RsinA 2RsinB 2RsinC sinA∶sinB∶sinC B 14 A为锐角 A为钝角或直角 图形 关系式 解的 个数 a＝bsin A bsin Aab a≥b ab 一解 两解 一解 一解 B 1 考点一 利用正、余弦定理解三角形(高频考点) 考点二　 利用正弦、余弦定理判定三角形的形状 考点三 与三角形面积有关的问题 考点一 利用正、余弦定理解三角形(高频考点) 2 D 考点二 利用正弦、余弦定理判定三角形的形状 直角三角形 等腰直角三角形 考点三 与三角形面积有关的问题 * 1．正弦定理和余弦定理 ＝＝ ＝ 2.三角形中常用的面积公式(1)S＝(h表示边a上的高)；(2)S＝＝____________＝______________；(3)S＝(a＋b＋c)(r为三角形的内切圆半径)． acsinB absinC [做一做]在△ABC中＝3＝5＝则＝(　　). B． D．1 解析：在△ABC中由正弦定理＝ 得＝＝＝ 2．已知a、b、c分别为△ABC三个内角A、B、C的对边若cos＝＝10的面积为42则c＝________． 解析：依题意可得＝又S＝＝42则c＝14. 1．辨明两个易误点(1)在利用正弦定理解已知三角形的两边和其中一边的对角求另一边的对角进而求出其他的边和角时有时可能出现一解、两解或无解所以要注意分类讨论．(2)在判断三角形形状时等式两边一般不要约去公因式应移项提取公因式以免漏解． 2．三角形解的判断 [做一做]在△ABC中若a＝18＝24＝45则此三角形(　　)A．无解 B．有两解有一解 D．解的个数不确定 解析：＝＝＝＝又∵ab有两个． 4．(2014·高考福建卷)在△ABC中＝60＝2BC＝则AB等于________． 解析：∵A＝60＝2＝设AB＝x由余弦定理得BC＝AC＋AB－2AC·AB化简得x－2x＋1＝0＝1即AB＝1. 利用正、余弦定理解三角形是高考的热点三种题型在高考中时有出现其试题为中档题．高考对正、余弦定理的考查有以下三个命题角度：(1)由已知求边和角；(2)解三角形与三角函数性质结合；(3)解三角形与三角恒等变换结合． (1)(2014·高考北京卷)在△ABC中＝1＝2＝则c＝________； ＝________． [解析　(1)在△ABC中由余弦定理得＝把a＝1＝2＝代入可得c＝2.因为＝所以＝＝再由正弦定理得＝解得＝ (2)(2014·高考江苏卷)设△ABC的内角A所对边的长分别是a且b＝3＝1＝2B.求a的值；②求的值． 解：①因为A＝2B所以＝＝2由正、余弦定理得a＝2b·因为b＝3＝1所以a＝12＝2 ②由余弦定理得＝＝＝－由于0A所以＝＝＝故in＝＋＝＋＝ [规律方法]　在解有关三角形的题目时要有意识地考虑用哪个定理更适合或是两个定理都要用要抓住能够利用某个定理的信息．一般地如果式子中含有角的余弦或边的二次式要考虑用余弦定理；如果式子中含有角的正弦或边的一次式则考虑用正弦定理；以上特征都不明显时则要考虑两个定理都有可能用到． 1.(1)(2015·四川成都模拟)若△ABC的内角A满足6＝4＝3则＝(　　) B． D. (2)如图所示中已知点D在边BC上＝＝3＝3则BD的长为________． 解析：(1)64sin B＝3即＝＝由正弦定理得＝＝可设a＝2k＝3k＝4k由余弦定理得＝＝ (2)∵sin ∠BAC＝＝＝根据余弦定理可得＝＝＝＝ 解：①因为－2b＝0所以－2＝0.因为所以＝又B为锐角则B＝ (3)在锐角三角形ABC中分别为内角A所对的边且满足－2b＝0.求角B的大小；若a＋c＝5且ac＝求的值． ②由①可知＝因为b＝根据余弦定理得7＝a＋c－2ac， 整理得(a＋c)－3ac＝7.由已