第三章管理的真谛资料.pptVIP

个人作业：经典阅读 根据管理的某一个方面，阅读相关的经典文献或著作（建议从推荐目录中选择） 写一千字左右的读书体会（参考范例格式） 读书体会除摘录综述经典的相关观点外，重点应有自己的思考（一半以上文字）。 读书体会最迟在第八周上课前一天晚上18点以前提交，WORD打印稿。 小组名称：奋进小组愿景：取长补短，团结合作，让组员在快乐中前进小组目标：用勤奋充实自己，用实力证明自己小组口号：好好学习，天天向上小组名称：TRY2.小组愿景： 在实践中学习3.小组目标：深入理解管理学的知识，将理论运用到实践中。4.小组口号：思想成就渴望，让我们尝试吧！ Think realizes yearning. Let’s TRY!5.小组成员：洪苗 俞园园 严棋慧 吴泽阳 许斯宁??临时组长：吴泽阳 7分钟维护基本权利、价值和合法的社会契约所谓对的，就是认识到这种事实：人人都持有各自不同的价值和观点，而大多数价值和规则却相对于他所属的群体。但是这些“相对的”规则只有是公平的才应该遵守，因为它们是一种社会契约。而某些非相对的价值和权利，诸如生命和自由，则应在任一社会中都必须遵守，而且不管大众的意见怎样。 （2）做得对的理由，一般说来，是认为有义务遵守法律，因为人们缔结这种社会契约的目的乃在于用法律来发展全人类的福利，保护自己和他人的权利。家庭、友谊、信任及工作义务也是自由协商的，在尊重别人权利的前提下形成的义务或契约。个人对法律和责任的考虑，是以对人类整体功利——“为绝大多数人的最大利益”的理性批判为基础的。这一阶段的人采纳了一种超前的社会观——这是一种理性的个体意识到价值和权利优于社会依附和契约的观点。他通过正规的协商、契约、公平的机制和正当的过程来整合各种观点。他或她既考虑道德观点，又考虑法律观点，认识到它们的冲突，发现整合它们困难。 这一阶段的人被假设为一种全人类都应当遵从的普遍伦理原则所指导。 （1）至于什么是对的，阶段6的人受人类普遍伦理原则所指导。特定的法律或社会协议之所以通常有效，是因为它们建立在这种原则之上。当法律违反这些原则时，阶段6的人仍会按这些原则行事。这些原则仍是普遍的正义原则：人权平等和尊重个人作为人类的尊严。这些不仅权是公认的价值，而且也是用来作出独特决定的原则。 （2）做得对的理由是：作为一位理性者，他已证明了原则的有效性，因而立志为之献身。 社会观点 这一阶段的人形成了一种用于社会治理或伦理依据的观点。这种观点是任何懂得道德本质或懂得尊重人是作为目的而不是手段这一基本道德前提的理性者所采纳的观点。 20 法国法约尔计划、组织、指挥、协调、控制五大职能 45 * 45 * 45 * 45 30 * 15 管 理 学 胡丹映 好好学习 天天向上 课前检查 姓名牌放置情况 规章制度问题的思考情况 第一章预习情况 好好学习 天天向上 上讲回顾：组织及其管理 组织是由两个或两个以上的人为了实现某一特定目标而所形成的系统集合。 组织形成的条件是有领导人发起、协作的意愿、顺畅的沟通。发挥作用的前提是拥有一群志同道合、能力互补、沟通顺畅的合作伙伴。 组织是一个利益共同体，一个人只有认同组织理念、遵循组织规范、为组织作出贡献，才能成为合格的组织成员。 组织通过分工协作达成组织目标。当组织绩效不佳时，每一个组织成员都负有相应的责任。 组织管理的要点是：定位、激励、规范。 小组运作规则制订点评 小组目标----协作的基础、决策和评判准则 小组任务----根据教学计划和小组目标确定 业务流程----根据小组任务，明确各项工作开展的方式 角色分工----涉及小组在完成作业、上传作业、课程交流、讨论，以及其它各项活动中，对组员的基本要求 管理规则----如何有效保障各位组员为目标实现作出贡献，确保业务流程的开展和成员职责的履行，保障目标和任务的完成。应针对可能遇到的问题展开。主要包括奖惩和激励、评价标准等，同时要有可操作性。 每周一论：道德发展六阶段论（科尔伯格） 您处于哪一个道德发展水平？ 第一阶段：我不想惹麻烦—靠惩罚 第二阶段：我想要奖赏—靠贿赂 第三阶段：我想取悦某人—靠魅力 第四阶段：我要遵守规则—靠自律 第五阶段：我能体贴别人—靠仁爱之心 第六阶段：有自己的行为准则并奉行不悖—境界 好好学习 天天向上 第三讲 管理的真谛 主讲：胡丹映 2014年9月 好好学习 天天向上 本讲内容 管理的有效性 管理职能与过程 管理基本思维方式 问题思考 怎样才能说小组运营得比较好？ 衡量的标准可以有哪些？ 好好学习 天天向上 结论 管理的作用就是以最少的投入获得最大的产出 一、有效的管理 以比较经济的方法 做有助于目标实现的事 有效的管理：做好对的事 怎么做 做什么 方式方法 价值取向