第二节染色体变异(申版).pptVIP

四倍体=44 二倍体=22 有籽西瓜4n=44 种下去 花粉刺激 无籽西瓜 无籽番茄 原理不同 变异 生长素促进子房 ， 授粉 需要 不需要 生产过程 用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗得到 西瓜，与二倍体西瓜杂交得到 西瓜， 西瓜授以 西瓜花粉，得到三倍体 无籽西瓜 用一定浓度的生长素浸泡未授粉的雌蕊的柱头， 发育成果实。 无籽的原因 三倍体染色体 ，不能产生 细胞，所以无籽 未授粉，未受精，所以无籽。 尝试区分：无籽西瓜和无籽番茄的形成过程 考点四：知识延伸 染色体变异 染色体变异 个别增减 染色体组 二倍体 概念 特点 应用 成因 概念 特征 多倍体 单倍体 分类 数目 变异 成倍 增减 缺失、增加、颠倒、移接 结构变异 ： 1、把杂种AaBb植株的花粉，进行离体培养，获得的幼苗经秋水仙素处理后，长成的植株在理论上可能的基因型为 （　　） A．AABB、aabb B．AaBb、AABb、aaBB、aaBb C．AAbb、aaBB D．AABB、aabb、AAbb、aaBB 2用普通小麦（六倍体）的花药离体培养成的植株通常称为 （ ） A．六倍体 B．三倍体 C．一倍体 D．单倍体 3、就二倍体而言，下列组合中属于配子的是 A、MMNN B、Mm C、MN D、Nn 4、大麦的一个染色体组有7条染色体，在四倍 体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察到的染色 体数是 A.7条 B.14条 C.28条 D.56条 5、用马铃薯的花药离体培养的单倍体植株，可以正常地进行减数分裂，用显微镜可以观察到染色体两两配对，形成12对。据此现象可推知产生该花药的马铃薯是 （　　） A．二倍体 B．三倍体 C．四倍体 D．六倍体 6．下列有关“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述，正确的是(　　) A．低温诱导能抑制分裂时纺锤体的形成 B．改良苯酚品红染液的作用是固定和染色 C．固定和解离后的漂洗液都是95%的酒精 D．该实验的目的是了解纺锤体的结构 7、(2011高考文科不做)关于植物染色体变异的叙述，正确的是(　　) A．染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加 B．染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生 C．染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化 D．染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化 16．（文科学生选做）用纯种的高秆（D）抗锈病（T）小麦和矮杆（d）易染锈病（t）小麦，培育矮杆抗锈病小麦新品种的步骤如下：（两对基因位于非同源染色体上） ⑴ 过程A叫做_____；B过程是_____；C过程是__________，dT幼苗可称做___________；D过程的目的是_________ ，此过程常用的化学药剂是_______ 。 ⑵ C和D构成的育种方法叫__________________，用这种方法培育新品种只需_____年。 ⑶ 从F1开始，还可以采用_________育种方法来培育基因型为ddTT的矮秆抗锈 21已知水稻抗病(R)对感病(r)为显性，有芒(B)对无芒(b)为显性，两对基因自由组合，体细胞染色体数为24条。现用单倍体育种方法选育抗病有芒水稻新品种。 （2)为获得上述植株，应采用基因型为______和______的两亲本进行杂交。 (1)诱导单倍体所用的花药，应取自基因型为________的植株。 RrBb RRbb rrBB (3)在培养过程中，单倍体有一部分能自然加倍成为二倍体植株，该二倍体植株花粉表现为________(填“可育”或“不育”)，结实性为________(填“结实”或“不结实”)，体细胞染色体数为____ ____。 (4)在培养过程中，一部分花药壁细胞发育成植株，该二倍体植株花粉表现____________(填“可育”或“不可育”)，结实性为____________(填“结实”或“不结实”)，体细胞染色体数为___ ___。 可育 结实 24条 可育 结实 24条 (5)自然加倍植株和花药壁植株中都存在抗病有芒的表现型。为获得稳定遗传的抗病、有芒新品种，本实验应选以上两种植株中的__