2015-2016学年高中数学 1.2.2充要条件习题课课件 北师大版选修1-1.pptVIP

熟练掌握充分条件、必要条件、充要条件概念及判断. 1.x13是x5的___________条件． 2．x2是x2－3x＋20的___________条件． 3．集合关系与充分、必要条件：集合A，B分别是使命题p，q为真命题的对象所组成的集合. 若A?B，B?C，C?D，则A?D，即A是D的_____条件，利用这一结论可研究多个命题之间的关系. (2)从命题的角度去理解． 设原命题为“若p，则q”，则 ①若原命题为真，则p是q的充分条件． ②若逆命题为真，则p是q的必要条件． ③若原命题和逆命题都为真，则p是q的充要条件． ④若原命题为真而逆命题为假，则p是q的充分不必要条件． ⑤若原命题为假而逆命题为真，则p是q的必要不充分条件． ⑥若原命题和逆命题都为假，则p是q的既不充分也不必要条件． 以上介绍了从定义、命题和集合的角度去理解和判断充分条件和必要条件，在具体解题过程中，要根据给出的条件和结论的特点灵活运用．如条件和结论是命题形式的，可以从定义或命题的角度去判断，如条件和结论是集合(范围)形式的，可以从集合的角度去判断. 2．设x∈R，则“x－1”是“2x2＋x－10”的(　　) A．充分而不必要条件 B．必要而不充分条件 C．充分必要条件 D．既不充分也不必要条件 [答案]　A [答案]　充分不必要 4．已知p是r的充分不必要条件，s是r的必要条件，q是s的必要条件，那么p是q的(　　) A．充分不必要条件 B．必要不充分条件 C．充要条件 D．既不充分又不必要条件 [答案]　A [分析]　p，q都是不等式的解集，解不等式可得其解集，利用集合之间的子集关系即可判断出p是q的什么条件． [方法规律总结]　1.如果条件p与结论q是否成立都与数集有关(例如方程、不等式的解集、参数的取值范围等)，常利用集合法来分析条件的充分性与必要性，将充要条件的讨论转化为集合间的包含关系讨论，可借助数轴等工具进行． 2．用集合的关系判断充要条件时，关键抓住已知A＝{x|p(x)}，B＝{x|q(x)}，则A?B?p是q的充分条件，q是p的必要条件． 已知p、q都是r的必要条件，s是r的充分条件，q是s的充分条件．那么： (1)s是q的________条件？ (2)r是q的________条件？ (3)p是q的________条件？ [解析]　根据题意得关系图，如图所示． (1)由图知：∵q?s，s?r?q， ∴s是q的充要条件． (2)∵r?q，q?s?r，∴r是q的充要条件． (3)∵q?s?r?p，∴p是q的必要条件． [方法规律总结]　对于多个有联系的命题(或两个命题的关系是间接的)，常常作出它们的有关关系图表，根据定义，用“?”、“?”、“?”建立它们之间的“关系链”，直观求解，称作图示法． 已知p是r的充分条件而不是必要条件，q是r的充分条件，s是r的必要条件，q是s的必要条件，现有下列命题： ①s是q的充要条件； ②p是q的充分条件而不是必要条件； ③r是q的必要条件而不是充分条件； ④r是s的充分条件而不是必要条件． 则正确命题的序号是(　　) A．①④ B．①② C．②③④ D．②④ [答案]　B 已知p：x2－8x－200，q：x2－2x＋1－m20，若p是q的充分条件，求正实数m的取值范围． [分析]　若p是q的充分条件，则{x|x2－8x－200}?{x|x2－2x＋1－m20}，然后用集合知识求解． [答案]　(0,3] 第一章　§2　第1课时 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 ·选修1-1 第一章　常用逻辑用语 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 ·选修1-1 成才之路 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 北师大 版· 选修1-1 常用逻辑用语 第一章 §2　充分条件与必要条件 第2课时　充要条件习题课 第一章 课堂典例探究 2 课 时 作 业 3 课前自主预习 1 课前自主预习 集合关系与条件的充分性、必要性. 必要不充分 充分不必要 充分 不必要 必要 不充分 充要 充要条件的传递性 充分 课堂典例探究 集合法 用图示法解答充要条件的传递性问题 已知条件的充分性或必要性，求参数的取值范围问题 * * 第一章　§2　第1课时 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 ·选修1-1 第一章　常用逻辑用语 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 ·选修1-1