语言与数量认知关系的新认识.pdfVIP

心理科学进展 2006 ，14 （5 ）：654~664 Advances in Psychological Science * 语言与数量认知关系的新认识 刘东台 李小建 （华南师范大学心理咨询研究中心，广州 510631 ） （华南师范大学心理应用研究中心，广州 510631 ） 摘 要 数量认知研究近年有长足发展。文章从新近提出的独立于语言的两个数量表征核心系统，语言与 精确数量运算，语言与算术事实的储存，语言对儿童早期数概念发展的影响，语言与数量认知关系的最新 脑科学证据，以及语言在数量认知模型中的角色等方面，介绍和评述了人类存在依赖和不依赖语言的两级 数量能力的新认识。对于是否还存在其它不依赖语言的理解数量的系统，以及这些非语言数量表征系统的 认知机制，文章认为有待进一步研究。 关键词 语言，数量认知，数量表征，脑机制，儿童。 分类号 B842 数量认知（Numerical cognition ）是心理学研究 词语的（Nonverbal ）数量能力，即不仅能区分物体 人类数学能力的焦点与核心部分之一。人的数量能 的物理属性，如大小、长度、时间、颜色、移动、 力（Numerical ability ）的最初来源是什么？这里一 声音，还能按物体的某种属性作个体分离，对个体 度存在两种相反的观点，其一认为由语言决定，其 的多少作出反应。这种最基本的数量能力具有进化 二认为是独立于语言的专门能力。乔姆斯基 来的生物学特征，是物种生存所需要的。比如，猴 （Chomsky ）认为，人类的数学思维本质上是从人 子观看一片一片放进不透明盒子里的苹果片后，能 类语言中抽象来的；沃夫（Whorf ）还提出了思维 选择较多苹果片的盒子[1] 。狮子通过吼声判断来犯 性质和内容由语言决定（Linguistic determinism ）的 狮群的多寡，敌众我寡，采取躲避行动；敌寡我众， 强势假设。与此相反，Gelman和Gallistal等人提出， 便采取反击行动[2] 。Geary 称这种非词语数量能力 人类对数的认识是与语言相互独立的。近年来在传 为生物学意义的初始数学能力（Biologically primary 统认知心理学研究的基础上，从跨文化比较、神经 [3] mathematical abilities ） 。它反映的是神经认知系 心理学个案、动物心理学、脑成像等方面积累了大 统（Neurocognitive system ）具有的内隐属性。这一 量的新发现，产生了新认识。目前为止的许多研究 认识成为数量能力研究的新基点。Feigenson ， 发现，人具有与其它动物共享的生物学意义的初始 Dehaene 等人以最近几年的一批研究发现为依据， 数量能力，在这个基础上通过使用符号化语言，人 提出生物初始数学能力包含两个数量表征 类发展出独特的高超于其它物种的数量能力。以下 （Numerical representation ）的核心系统——大数量 对近期这方面的研究进展作一个回顾和述评。 的近似表征系统和小数量个数的精确表征系统[4] ， 即双系统假设。 1 独立于语言的数量能力 1.1 大数量的近似表征 大量的婴儿、脑损伤病人及动物的数量能力研 第一个数量表征核心系统是大数量的近似表 究提供