世界的物质性解决方案.pptVIP

4.1世界的物质性 教学目标： 识记： 辩证唯物主义物质的概念 理解： 自然界和人类社会的物质性 合作探究 思维碰撞 要求： ①全体参与，积极主动有效地进行讨论。 ②先组内一对一讨论，再组内集中讨论，要做到有记录、有整理 。 ③及时综合，安排好发言人。 ④ 组长注意组织、控制讨论节奏， 检查小组落实情况 合作探究一：自然界的物质性 1.天地万物是上帝创造的吗？ 2. 请你分别列举出一个历史上曾对神创说进行批驳的中外著名学者。对于天地万物的形成，科学是怎么回答的？ 3.在世界起源问题上，科学和神学斗争的实质是什么？根据上述材料，我们能得出什么结论？ 合作探究二：哲学物质定义的理解 1、在自然界中，有姿态万千的事物，你认为香蕉、苹果、菠萝…的共同点是什么？野牛、蜜蜂、鲸鱼…的共同点又是什么？也有许多看不见、摸不着却又真实地存在着的事物和现象，如磁场、超声波、紫外线，它们的共同点又是什么？从哲学的角度看，所有这些事物有什么共性呢？ 2、结合书本P29恩格斯和列宁的两段名言，概括出哲学上物质的概念。 3、哲学上说的物质和我们平时所说的物质一样吗? 例如：一枝粉笔是不是物质？ 合作探究三：人类社会的物质性 2、从存在看，人类社会在本质上是一个客观的物质体系 人的