文化立校特色办学讲解.ppt

三、用特色提升学校品味 三语伴我成长：即汉语，英语，艺术语言为特色的现代人素质工程 （一）、阅读让我们成为最好的自己 1、阅读课进课表，有方案，有记载，有评价 2、推出阅读考级办法 3、推荐各年级阅读书目，提出阅读要求 4、每年一次读书节活动，进行课本剧表演 （二）、英语让我们成为最强的自己 1、发掘特长，形成特色，培养学生能力 2、运用有效评价，提升学生能力 （三）、艺术语言让我们成为最美的自己 1、创新音乐铃声，彰显学校活力 音乐铃声 学校作息信号以优美的旋律加上亲切的双语（英语、汉语）提示，标志着我校智能化校园广播系统的使用已经进入一个崭新的阶段，也处处显示了我校“三语伴我成长”的特色。 （三）、艺术语言让我们成为最美的自己 2、音乐引导下的阳光体育大课间 阳光体育伴我成长 这样的改革受到了全体师生的欢迎，大家都感到师生行动有了规范，运动富有了实效，真正达到了严肃纪律、规范行为、锻炼身体的效果。 （三）、艺术语言让我们成为最美的自己 3、音乐引领孩子成长，开展课间音乐吧 课间音乐吧既成了一个展示台，又成了一个擂台，各班都在为了自己的音乐会独具特色而积极准备着。 大厅里的两用音乐展示台，一架黑亮的钢琴，以及一套可以环绕整个教学楼的音响，构成了孩子们的表演天堂。 展示学生特长 独创“课间音乐吧” 小小舞台，放飞梦想 小小舞台，展现自我  四、用管理细化，创优质学校 1、民主管理，努力让每件事情都公开、公平、公正，让师生满意 2、打造团队是管理重点 3、用好绩效是难点也是关键点 4、什么时间，什么地点，该做什么就做什么，不能乱了套路 五、用评价激励师生 1、对教师的评价以定性为主，及时反馈 2、对学生评价采用“星级评价，伴我成长” 对学生评价 星级评价 “童年是一首歌” 是我校制定的一个整体评价手册，评价过程淡化了对学生甄别与选拔的功能，侧重于对学生的激励、促进和表彰。 多元的评价、多彩的人生  评价以一周为一个周期，记录学生成长过程中的点点滴滴；评价同班级文化建设紧密结合。 全员参与 激励评价 细致入微的评价让每一个孩子都能体验到自己的每一次进步与成长。 班级文明学子绽放笑脸 课堂学习小标兵 学校充分利用现代多媒体视屏窗口,轮回展示课堂学习小标兵的风采，让许多孩子成了校园电视明星，吸引了全体师生的目光，更激起了学生热爱学习的热情。 十月份课堂学习小标兵 每月一专题分别推出：纪律小标兵、数学小标兵、英语小标兵、语文小标兵，进步小标兵等。 我们欣赏数学，我们需要数学。——陈省身 郝钰佳 高日新 徐康硕 周若水 范雅萱 郭雅欣 李玮蓉 武千韵 胡玮桓 王伟光 一（5）班 前进吧，前进将使你产生信念。——达朗贝尔 曹振远 郭彦彤 杨力源 苏一桐 闫佳琪 许辰阳 侯文超 叶格伦 刘嘉欣 张琮琪 一（5）班 一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。——马克思 康锦琦 巨骐榕 周树华 韩鑫彤 郭子函 常祉瑜 任炫蓓 韩乐瑶 王孟羽一（3）班 数学小明星  我们的校园变了——清新的空气，和谐的人际关系，积极向上而富有朝气的工作与学习的劲头. 我们的学生变了——有秩序了，有礼貌了，会欣赏别人了，更有爱心了.   我们的老师变了——爱学生了，会安排时间了，会与学生一起锻炼、学习了，工作中显得更年轻、更漂亮了. 我们的课堂变了----教师会启发了，学生会思维了，学习效率高了。 我们的声誉好了---- 校园可喜的变化 与大家共勉的话 1．做一个言传身教，身体力行的校长。 2．做一个敢于创新，勇于实践的校长。 3．做一个宽容大度的校长。 Thank you! 谢 谢！ L/O/G/O 文化立校 特色办学 管理细化 ——努力构建和谐校园 一、用理念引领学校发展 文化立校， 特色办学 ，管理细化是我们的办学之路 二、打造课程文化，建设和谐校园 学校课程建设是一所学校内涵发展的核心，是全面育人的主渠道。 努力打造课程文化，促进学生全面发展 （一）：我们的课程观 1、课程是一种文化，要用文化经营的理念打造课程文化。 2、学校课程体现办学者的思想追求。我们的理念是：让教师幸福地教，让学生快乐地学，实现高效减负。 3、学校的一切自觉行动都是课程。 （一）：我们的课程观 4、课程是培养学生良好习惯的主渠道。 八大习惯： 养成文明礼仪的习惯，特别是待人接物的习惯； 养成自主学习的习惯，