人的生长发育和青春期教案3.docVIP

《第二节 人的生长发育和青春期》教案 教学目标： 知识与技能： 1、识别人生长发育的各个时期。 2、举例说出青春期生长发育的特点。 3、举例说出青春期生卫生行为和习惯的重要性。 4、关注青春期心理卫生。 过程与方法： 1、通过学习青春期有关知识，提高学生自我认识的能力和行为控制能力。 2、培养学生的观察能力、分析问题的能力。 情感态度价值观： 1、养成青春期卫生保健的习惯。 2、形成正确的性观念。 3、形成健康的心理和更和谐的人际关系。 教学重点： 1、识别人体生长发育各个时期的变化。 2、举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期性发育的突出特点。 板书设计： 一、人的生长发育 婴儿期（0~1岁） 幼儿期（2~6岁） 童年期（7~11岁） 青春期（12~23岁） 青年期（24~39岁） 成年期（24岁以上） 中年期（40~59岁） 　　　　　　　　　　老年期（60岁以上） 二、青春期发育：第二性征的出现 教学过程： 一、引入课题 同学们从初中升入高中学习，已走过了一段青春美好的时光。但你们是否留意，随着青春的萌动，自己的性生理、性心理发生了不小的变化。了解这些身心变化发展的规律，对于我们排解青春期的困惑和烦恼，平静而坦然地度过青春期，具有重要的意义。下面请看一实例。 二、交流展示： 让学生以小组为单位进行交流，找出自己小组内不能解决的问题。 问题预测与讲解 （1）多媒体：内容为青春期性健康教育读本（初中分册）第43——44页一实例（青春期中学生的一些变化） （2）讨论：同样一个班级，为什么会有这么大的变化？先分组讨论，后班级交流。（略） 归纳：青春期的男女在内分泌激素的作用下，生长发育迅速，身高每年可增长6～12厘米，体重每年增长5～10千克，体内各器官迅速发育，功能日趋完善，神经系统、心肺功能、免疫机制都接近于成人，第二性征发育，性心理萌发。 三、反思拓展： 小组交流：反思题1教师画出男女生殖器官发育情况图，分析进入青春期男性睾丸开始产生精子和男性性激素，女性卵巢开始产生卵子和女性激素。生殖系统发育趋势向成熟。 教师根据提前下发的调查表，解决学生存在的一些问题 （1）让3个学生演小品，你能赴约吗？（大意是一女生接到同班一帅气男生的纸条，约她晚上去看电影，去还是不去？）小组交流并由小组长用纸汇总意见。 （2）引导学生分析上课走神的原因 四、教师归纳： 引导学生认真阅读“遗精及其卫生”和“月经期卫生”两段文字，男生要做到“三要”，一要集中精力搞好工作和学习，积极参加有益的文娱活动和体育锻炼，二要讲卫生并形成习惯，三要按时作息，醒后立即起床。女生同样要注意三个问题：一要情绪稳定，心情舒畅，二要讲究卫生，以防感染，三要注意饮食起居。 五、课堂小结： 让学生先归纳，教师根据学生的归纳总结如下： 1、要注意营养卫生，合理膳食。所谓合理膳食，是指营养全面，搭配合理，特别是每日蛋白质、矿物质和维生素的摄入。其次，要培养良好的饮食习惯，按时进餐，不偏食，不挑食，不暴饮暴食。 2、注意生理卫生，“三要”，一要集中精力搞好工作和学习，积极参加有益的文娱活动和体育锻炼，二要讲卫生并形成习惯，三要按时作息，醒后立即起床。女生同样要注意三个问题：一要情绪稳定，心情舒畅，二要讲究卫生，以防感染，三要注意饮食起居。 3、注意心理健康： 在青春期，伴随着身体形态、功能及性器官的一系列重大变化，每个人都会遇到许多各种各样的问题，产生较多的心理矛盾，特别是如何对待性知识，一定要持科学的态度，性知识是任何人都回避不了的客观实际。正确对待生理变化，求得心理平衡，是每个中学生要认真对待的问题。 达标测试： 学生独立完成 出示答案让学生批阅 统计达标率。 知识的拓展： 青春期卫生 1、讨论：请结合自己的生长发育过程，想一想，说一说各个时期有什么特点。 2、活动： （1）学生4人一组，每个同学将自己的各个时期照片拿出来，请另外3个同学猜是哪个时期。（可参考照片背面的年龄，判断回答是否正确） （2）将家中长辈各时期照片拿出来交流，分析成年期又分为哪几个阶段？ 3、讨论：根据人的一生中各个阶段的特点，我们在平时生活中应注意什么问题？ 4、观察图8—8男女部分生殖器官发育趋势示意图，试着从图中说出自己获得哪些信息？ 5、学生观察表8—1，根据表格中的内容和自己的实际情况说出有哪些特征属于男女的第二性征？ 6、讨论：当你首次出现月经或遗精时，是否告诉父母？你父母是什么态度？你是什么感觉？ 7、讨论：