《英语语音》课程标准-教学大纲-对应刘森教材-上海外语教育出版社.docVIP

英语语音课程标准 课程名称：英语语音 总学时数：40 （实践课学时数：20 ） 学分数：2 适用专业：英语专业 一、概述 （一）课程性质 性质：随着我国国际交往的日益深入，我们越来越意识到语音教学是语言教学的一项重要内容。规范而自然的语音、语调不仅为有效的口语交际打下了良好基础，更会给人留下良好印象、交流无障碍成为每一个英语学习者孜孜以求的目标。本课程将语音的训练与学生英语听力和口语表达的训练结合起来。让学生更好地进行语言交际:能自如地对所听到的英语语篇进行解码，没有障碍，轻松自如；能流畅地表达所要表达的思想，流利顺畅，要点突出，使人听起来清晰明了，从而帮助学生在英语听说能力的发展方面打下坚实的基础，通过语音学习学会进行更为有效地使用英语进行交际。 本课程是英语专业低年级的必修课程，属于是基础课中的基础。 它的基本要求是使学生能够熟练掌握英语语音的基本理论，并在实际会话中形成流畅的语气、语调，它要求学生认真完成老师布置的作业，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力，培养合作及探究性学习能力。该课程教学要与其他各门课程教学密切协作，学好语音需要其它课程的推动，而其他课程也需要语音的促进，语音与其他课程相互作用，共同发展。课程采取的是“讲座-语音实验室实践-口语练习-课堂总结”相结合的上课模式，这种模式强调把机械的语音操练变成具有交际意义的听辨和交互式的练习，从而帮助学生通过语音学习学会进行更为有效的交际。 课程的教学强调其实践性：一是课堂内的实践-语言实验室的实践、网上练习的实践，注重引导学生将所学的理论用于完成某项交际任务的实践；二是通过开展语音语调大赛-语音语调模仿、演讲、电影配音等旨在通过比赛改善学生的英语发音，提高学生英语的口头表达能力,为学生们提供一个学以致用的机会,一个展现个人才能的舞台,在学生中营造一个多听,多说,多练英语的活泼的学习气氛,更好地满足不同层次学生的需要，同时通过实践培养学生分析问题和解决问题的能力，从而使课程达到最佳的教学效果。 学生通过本课程的学习，掌握正确标准的英语发音、节奏规律和语调，学会使用自然得体的英语语音语调表达思想，以达到交际的目的。同时，本课程将语音的训练与学生英语听能和口语表达的训练结合起来，以达到能流利地对所听到的英语语篇进行解码，能流畅地使用进行交际。 掌握英语音标的正确发音，熟悉音标发生部位并灵活运用，了解元音、辅音的规则。 2.单词 学生必须熟练掌握词与短语的重音，如：重音与次重音及词重音一般规律。 3.句子 能够掌握词与词的连读，句子的语调，熟悉各种变音现象、了解句子节奏。 4.篇章和口语 能了解英语语流的节奏规律基本特征、基本要素、强／弱读式，进行辨音能力、模仿能力综合训练。能流畅地表达所要表达的思想，流利顺畅，要点突出，使人听起来清晰明了，学会有效地使用英语进行交际。在实际会话中形成流畅的语气、语调，通过语音学习能进行更为有效地使用英语进行交际，帮助学生在英语听说能力的发展方面打下坚实的基础要求学生认真完成老师布置的作业，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力，培养合作及探究性学习能力，章节 讲授内容 自学内容 重点 难点 教学目标 1　发音器官 2　标准语音概述 3 字母 语音综合训练； 对比录音片段，模仿其发音。 1.了解课程重要性 2.了解发音部位 3.了解英、美语的差异 不同发音部位与声音的关系。 第二章国际音标 1节　前元音 2节　中元音 3节　后元音 4节　.双元音 5节　元音、辅音的读音规则 语音综合训练； 对比录音片段，模仿其发音。 英语语音中的一些基本概念，如英语的重音及其表现形式，英语语流的特征及规律 1．掌握英语的正确发音。 1　词与词的连读 1）省音失去爆破和不完全爆破同化 听力与口语练习：日常对话、诗歌朗读、话剧对白等练习。 掌握各种语调模式在英语会话中的应用 英语强／弱读式，进行辨音能力、模仿能力综合训练 1．掌握词与词的连读 2．熟悉各种变音现象 3.词、短语与句子的重音 重音与次重音 2）重音一般规律 第四章 节奏和语调 1　句子的节奏 2　句子的语调 　　1）升调和降调 　　2）常用句式的语调　 　 　3）各种语调模式在英语会话中的应用 掌握各种语调模式在英语会话中的应用 英语语流的节奏规律基本特征、基本要素，进行辨音能力、模仿能力综合训练 （二）实践性教学环节设计 通过课内集中实践环节教学，促进学生语音语调及口语能力。具体做法是运用语音实验室的原声功能，创设纯正的听觉环境；用音像媒体创设情景；音像结合，培养听读能力。充分利用多媒体，如通过播放英美两种影片片段，让学生自己去寻找对话