2014高考数学复习教案大串讲 第17课时 对数函数.docVIP

课题：对数函数 教学目标：掌握对数函数的概念、图象和性质；能利用对数函数的性质解题． 教学重点：运用对数函数的图象、性质解题． （一） 主要知识： 对数函数的概念、图象和性质： ① 的定义域为，值域为； ②的符号规律：同范围时值为正，异范围时值为负。 ③的单调性： 时，在单增，时，在单减。 ④的图象特征： 时，图象像一撇，过点，在轴上方越大越靠近轴； 时，图象像一捺，过点，在轴上方越小越靠近轴。 ⑤“同正异负“法则：给定两个区间和，若与的范围处于同一个区间，则对数值大于零；否则若与的范围分处两个区间，则对数值小于零. 指数函数与对数函数互为反函数； （二）主要方法： 解决与对数函数有关的问题，要特别重视定义域； 解决对数不等式、对数方程时，要重视考虑对数的真数、底数的范围； 对数不等式的主要解决思想是对数函数的单调性。 （三）典例分析： 问题1．（上海）若，则函数的图象不经过 第一象限 第二象限 第三象限 第四象限 （安徽文）设，且，，，则的大小关系为 若函数（，）的定义域和值域都是，则 若，则，，从小到大依次为 问题2．求下列函数的值域 ： ；（≥） 问题3． （江苏）不等式的解集为 若不等式≤在内恒成立，则的取值范围是 ≤ ≤ 问题4．已知函数(且) 求的定义域，值域；求证该函数的图象关于直线对称； 解不等式 问题5． 设且，定义在区间内的函数是奇函数. 求的取值范围；讨论函数的单调性. （四）巩固练习： 函数的值域是 （全国）若定义在区间内的函数满足，则的 取值范围是 （五）课后作业： 已知函数，若，则、、从小到大依次为 （注：） 函数（为常数），若时，恒成立，则 ≤ ≥ 的定义域为 ； 的值域为 ； 的递增区间为 ，值域为 ≤，则 函数≤≤的最大值比最小值大，则 若，则的取值范围是 已知，则的大小关系是 （天津河西区模拟）若函数的值域是 已知函数的反函数为 若≤，求的取值范围； 设，当时，求函数的值域 （郑州质检）已知函数 试判断的奇偶性；解不等式≥ （湖北八校联考）设（）. 证明：是上的减函数；解不等式 （六）走向高考： （新课程）已知，则有 　 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　 （江苏）若函数的图象过两点和，则 ，， ， ， （全国Ⅰ）若正整数满足，则 （全国Ⅰ）设，函数在区间上的最大值与最小值之差为，则 （全国Ⅱ）下列四个数中最大的是（ ） (天津文)设，，，则（ ） (天津文)若函数在区间内恒有，则的单调递增区间为 　 （天津）设均为正数，且，，．则 （浙江）已知，，则 （辽宁文）设则 （辽宁文）方程的解为 （重庆）函数的定义域是 （福建）已知函数的反函数是，则函数的图象是 （四川）函数与在同一直角坐标系下的图象大致是 （上海文）若函数的图象与函数的图象关于直线对称,则 (天津文)设,,,则 　　　　　　 （浙江文）已知，则 （浙江）已知，，则 （辽宁）若，则的取值范围是 （全国Ⅲ)若，，，则 （山东文）下列大小关系正确的是 ； ； ； （广东）函数的反函数 高考试题库（）我的高考我做主！ 学优高考网（）我的高考我做主！ 高考试题库（）我的高考我做主！